五年级下册第七单元群文阅读课外拓展

《五年级下册第七单元群文阅读课外拓展》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、五年级下册第七单元群文阅读课外拓展之人物描写方法教学设计教学背景：五年级下册第七单元人物描写一组学习后，同学们积累了人物描写的方法，拓展阅读《俗世奇人》里的两篇文章《苏七块》和《泥人张》，为了拓宽学生的视野，巩固人物描写的方法，为后面写人物奠定坚实的基础。教学目标：知识与技能：自主阅读课文，感知人物形象和性格特点，明确人物描写方法，学习如何描写人物。过程与方法：利用勾画、批注等方式感知人物形象和性格特点，明确人物描写方法，师生共同赏析人物形象，欣赏优秀人物描写片段。情感态度价值观：激发学生习作兴趣

2、，爱上阅读课外书籍。教学重点：利用文本，感知人物形象，巩固人物描写方法。教学过程：一、课前热身（课件出示）（一）“我们才见过不久猜猜我是谁？”根据特点回顾近几单元人物。（二）回顾学习过的人物描写方法。（教师板书）二、导入师：同学们，学习了《刷子李》这篇课文后，你肯定对刷子李高超技艺佩服不已。他是冯骥才先生《俗世奇人》中十九奇人之一。除了刷墙技艺高超，一身黑衣绝不留一个白点的刷子李，还有能轻松举起上百斤大石锁如同举把花儿的张大力，还有能把一个水塘里大鱼小鱼都钓绝了的大回，有制假古董让真专家打眼的黄三

3、爷。《俗世奇人》的作者冯骥才先生是著名当代作家、文学家、艺术家，任中国文联副主席，国务院参事等职，他在《俗世奇人》这本书的后记里写道：写完这组小说，便对此类文本的小说拱手告别。现在仍在出版还能读到，是一件很幸运的事情。请同学们看到手里的两篇阅读材料，苏七块和泥人张也是冯骥才先生笔下的传奇人物，他们各有三奇，苏七块相貌奇、医术奇、规矩奇。泥人张、手艺奇、计谋奇、人品奇。接下来请同学们看大屏幕上的学习要求。三、自主学习，感知人物奇特之处，探究人物描写方法。（一）自主学习：请同学们仔细阅读两则材料，标注

4、好自然段，说说从哪些语句感受到文中人物的三个奇特之处，勾画下来，并批注作者运用了什么人物描写方法。（二）练说交流：和同桌交流学习收获，例：我从第二自然段五十开外，红唇皓齿，眸子赛灯，下巴颏儿一绺山羊须，浸了油赛的乌黑锃亮体会到苏七块相貌奇的，作者运用了外貌描写的人物描写方法。四、全班交流、师生共议1、赏析苏七块奇①师：我们先来说说奇人苏七块，他相貌奇、医术奇、规矩奇。请大家看到第二自然段，这苏七块五十多的年纪了，却比年轻人还年轻，唇红齿白，胡须黑油似的亮，显得很年轻，一双眼睛也很有神采，说话中气十

5、足，远近一样响，可见这位苏大夫天生异相，相貌奇特，有世外高人的风范。这里主要运用了人物外貌描写的方法凸显苏七块相貌奇特。②师：那同学们又从哪些语句感受到苏大夫的医术很高明呢？（生叙述，师补充。）那么，你还能从其他句子感受他医术高明吗？(请生回答)请看大屏幕，从张四抽肩缩颈闭眼龇牙，预备重重挨几下，却已经接好。照理说，骨头断了该是十分痛苦的，可连疼都没觉得，骨头就接好了，这令张四惊讶，也更令我们惊讶。从这处描写，侧面烘托苏七块医术实是高明，这就是侧面描写。③师：请位同学来说说苏大夫立了个什么奇怪的规

6、矩？（生边说，课件边出示）别人对他这个规矩能理解吗？（不能）这就更能衬托他的规矩奇特了，管这样的描写方法叫（侧面描写）。也从这看出这人性格（固执，不肯轻易改变）④师：苏七块相貌奇特，规矩奇怪，医术十分高明，对他的认识，还有补充的吗？（心地善良）。你是从哪些语句感受到的？这是什么描写？(语言描写)。请同学们看大屏幕，当张四码出银元后，苏大夫比按铃还快，已然从牌桌子上站到了张四旁边，马上挽起袖子为张四诊治，是因为他见钱眼开吗？（不是）。其实苏大夫早已做好了为张四接骨的准备，心中焦急，却又坚持不改规矩，

7、当张四码出银元之后，立即为他诊治，动作快速，减轻痛苦。事后将华大夫的银元如数归还。可见他心地善良，同情穷苦百姓，医德高尚。对苏大夫这样细致的刻画是什么描写方法？（细节描写）那总得来说苏大夫给我们留下了这样的印象。（课件出示）2、品析泥人张奇师：泥人张也有三奇，手艺奇、计谋奇、人品奇。①手艺奇，你们从哪知道的？（1、6、8、9自然段）（课件出示）8自然段都知道这是（动作描写）很直观的让我们感受到泥人张高绝的技巧，也叫正面描写。而1、6、9自然段是从别人的赞美中感受到泥人张高超的技艺，这样的写法就是（

8、侧面描写）。②面对海张五的欺辱挑衅，泥人张不声不响，事却没这样完。（大屏幕出示）从人们的乐呵嘲笑，海张五的懊恼气愤，有苦说不出，有气不能撒，可见泥人张计谋之奇。③泥人张之所以能和海张五有这一场大战全因他那（奇特）的人品。人人都怕海张五三分，泥人张却不把这放肆张狂之人放在眼里，一生傲骨不畏权贵，聪明机智，巧用计谋回击侮辱自己的人，值得敬佩。一个（课件出示）的泥人张就浮现在我们的脑海里。3：评析华大夫和海张五师：文中另两位人物虽笔墨不多，却也性格鲜明，有谁想要评析他们吗？学生可以随意表