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1、对提高大学生网络道德素质的现实思考一镯疆岛壁画儡匾固'现鼠口宋富华摘要:本文从网络道德素质的内涵和特征出发,分析了当前大学生网络道德素质存在的问题,并提出了高校加强大学生网络道德素质教育的基本对策.关键词:大学生:网络:网络道德素质在网络技术飞速发展的今天,大学生已成为网上最为活跃的群体.大学生如何适应网络社会生存的需要,如何在网络空间中获得健康,和谐,全面的发展,其网络道德素质的提高成为关键.一,素质,网络素质与网络道德素质素质,就一般意义而言,是指人们从事活动前所具有的较为稳定的,较为内在的和较为基本的品质.其结构大致可以
2、划分为三个层次:一是先天遗传的生理素质;二是在生理素质基础上,并在后天习得的社会素质影响下形成的个体心理素质;三是在后天习得的包括科学文化素质,道德素质,政治素质等在内的社会文化素质.其中社会文化素质是一个人身心发展的重要的主导因素.网络素质作为网络社会发展对现代人提出的新的素质要求,是涵盖于现代人社会文化素质的一个重要组成部分,并与人的个性心理品质发生关联,它是指人们在现代社会从事与网络有关的活动中表现出来的较为稳定的,较为内在的和较为基本的品oI.:54学校党建s慝辕毂育质.它主要包括网络主体意识素质,网络道德素质,网络能
3、力素质,网络法律素质,网络心理素质等,而网络道德素质是网络素质中最为重要的组成部分.网络道德素质是人们在整个网络社会活动中(包括信息的获取,使用,制造和传播等)应该具备的道德品质和文明素养,它包括网络道德行为主体(网民)的道德认识能力和思维形式,道德情感和意志特征,以及网络行为过程中的道德选择和行为能力等要素.从网络社会进步和人的协调发展的内在要求来看,良好的网络道德素质主要是指强烈的网络道德意识和责任感,良好的价值判断和信息辨识能力,理解他人和与他人协作的精神,高度的民族自尊心和爱国主义情感,正确的网上道德行为选择能力,良好
4、的上网心态以及进行自我反省和调控的能力等等.其实质是以"慎独"为特征的,依靠理性,信念和道德良心,依靠内心自觉而不是外力强制的网民的高度的道德自律.网络道德素质并非体现为一种全新的道德要求,它是现实社会道德要求在网络空间中的延伸,并构成了现实社会中人的全面素质的不可分割的组成部分.二,大学生网络道德素质存在的问题1.价值判断和抗诱惑的能力不足网络传播的超地域性和不可控性,使网络空间的信息既丰富,也良莠混杂.大学生人生观和价值观尚未成型,缺乏人生阅历和经验,缺乏相应的辨别能力,很容易受到不良信息的侵害.而网上泛滥的色情,暴力和虚
5、假信息,对大学生来说,更具诱惑力,而毒害也更大.许多大学生热衷的网络游戏中充斥着暴力及色情的东西,一些意志薄弱的大学生往往会出于好奇或冲动而沉溺其中不能自拔,甚至走上堕落和犯罪的道路.2.自我约束能力和社会责任意识缺乏网络匿名的交互方式,使网民无法直接感知自己应承担的责任,似乎"想怎样就能怎样",反正"没人认识我".处于这样一种无拘无束的自由时空中,一些缺乏自律的大学生容易放纵自己的行为,做出明显违背道德甚至违犯法律的事.一项关于"大学生上网情况调查"显示,27.4%的大学生承认有过入侵机密网页的想法,34.6%的大学生对浏览
6、黄色网站,网页持"无所谓"的态度,28.2%的大学生在聊天室里骂过人.…也有一些大学生不负责任的在网上散布消极信息,随意公布他人隐私,剽窃他人成果,恶意制造计算机病毒,甚至充当"黑客"对他人进行攻击等.调查显示,2001年兴起的第三代"黑客"多以在校学生为主.[21一些大学生"黑客"常常只是为了检验和显示自己的计算机能力而对他人进行攻击.3.心理情感的失调和双面人格的冲突网络为人们营造了一个可以在隐蔽的环境下表现自我的"封闭的情感空间",于是,上网交友,聊天,打对抗游戏等便成了许多大学生排遣孤独,忘却现实压力,发泄心中郁闷的解
7、脱渠道.虽然这在一定程度上有助于大学生疏解不良心理情绪,但长期的"人机对话"也会使大学生不愿回到现实,进而迷失自我,变得冷漠和自私,并可能导致丧失现实生活的能力.有些大学生因缺乏现实角色与虚拟角色转换的调节能力,变得网下自我封闭,少言寡语,网上则激情勃发,任意妄为,"网上网下"判若两人,最终导致双重人格的冲突和人的异化.作为掌握高知识,高技能的大学生群体,其网络道德素质的高低直接影响着整个社会的道德水准,也直接影响着我国未来网络社会化建设的道德基础,而从以上分析不难看出,当前大学生的网络道德素质状况并不乐观.因此,全面提高大学
8、生的网络道德素质已成为一项迫在眉睫的任务.三,高校提高大学生网络道德素质的合理途径面对网络社会的挑战,如何对大学生开展卓有成效的网络道德素质教育,引导大学生接受和遵循网络道德规范的要求,成为当前和今后相当长一段时间高校教育特别是德育工作必须认真思考并予以解决的问题.对此,笔者
