在幼儿园区域活动中渗透主题教学内容的实践与研究终结版

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1、在幼儿园开展主题性区域活动的实践与研究结题报告温州市第二幼儿园负责人：陈秀媚执笔人：白蕾荣何显西摘要：开展课程改革的实施与研究是当前整个学前教育领域聚焦的热点，随着新《纲要》的颁布、幼教改革地不断深入，如何将区域活动与主题活动相结合，从而促进幼儿能力的发展成了我们研究的课题。我们这一课题试图在区域活动中渗透主题教学内容，对根据主题活动需要提供主题化材料进行了研究。我们还融合了陈鹤琴的教育理论及新的教育观念，大胆尝试,根据当前主题的需要和孩子们的兴趣，生成新的区域活动。区域活动是面向全体的活动，幼儿在这些区域中

2、可以进行多种形式的学习活动，充分表现和大胆创造，获得多种经验，使他们的语言、交往和实践能力得到了很大提高。我们坚持以“儿童发展为本”的教育理念，旨在以区域活动为平台，通过个别化学习、小组化指导、集体化交流，为达成教学目标，使所有的学习资源都围绕“为了幼儿多元地全面地发展”这一核心服务，促进幼儿能力的发展，从而进一步扩大加深对幼儿自主性学习的研究。在课题中我们还有效利用家长资源，促进主题活动的顺利开展。主题性的区域活动是一个新的研究课题，实践告诉我们：在活动中投放主题化材料是可行的，它能促进幼儿认知经验、求知欲

3、等多方面的发展；它能让幼儿自主的用自己的方式表达自己的感受、情感、想法、意愿，做一个学习的主人、生活的主人、社会的主人。主题性区域活动的开展，我们教师学到了很多，积累不少实际经验，从开始不知道如何操作到后来心中有数，从开始不知道投放多少材料到后来视其度放其量，做到适量而行。另外，主题性区域活动的开展，使得家长的教育观念也有所改变：有些知识是幼儿在课堂中所不无法学到和掌握的，通过主题性区域活动才能促进幼儿更好地发展。家长从一开始的被动到后来的积极参与，使我们的课题顺利地进行，对于这个新游戏领域的组织、开展与引导

4、,家长们提出了各种建议与想法。关于在幼儿园开展主题性区域活动的实践与研究这一课题，我们还需要长时间地去研究、反思、探索、寻找策略，并积极实施。一、问题的提出皮亚杰认为“儿童的发展，既不是直接生理成熟的结果，也不是直接学习的结果，而是个体和环境相互作用而使认知结构不断发生质变的过程”，同时他还要求“环境的创设应该着眼于丰富幼儿的知识和经验，发展和提高幼儿的能力，激发幼儿的好奇心和求知欲望”；而洛扎洛夫认为“教师创设的多元化教育环境对幼儿的进步和提高是起着任何集体教育活动都无法替代的巨大作用”。他们所说的多元环境

5、，包含着我们今天所说的区域活动环境的创设。区域活动也称区角活动、活动区活动，创设区域活动旨在给幼儿提供自由的活动空间，使幼儿可以自主选择参与自己感兴趣的活动，并以自己合适的方式与步调进行活动，使其个性与创造能力得以主动、充分的发展。《幼儿园教育指导纲要》在总则中提到：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展/因此，关注幼儿自主学习、注重幼儿学习的差异与特点已成为现代教育教学改革的核心所在。目前幼儿园普遍采用主题式

6、课程，注重集体式教学，而作为集体教学的补充和拓展，区域活动在主题活动开展中也发挥着极其重要的作用。完善主题课程，关注主题目标下区域的设置、环境的创设，更能促使幼儿白主学习。为此，我们着手进行了在幼儿园开展主题性区域活动的实践与研究，通过创设与主题相适应的主题性区域，引导幼儿有目的、有计划地开展活动，从而最大程度地实现主题活动的教育潜力，促进幼儿各方面能力的发展。二、概念界定1、区域活动：也可以称为区角活动、活动区活动。它主要的教育精神源于福禄贝尔的游戏法、蒙特梭利的启发式学习、布鲁纳的发现学习、赫恩的合作学习

7、等理念。它是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我观摩的活动，有相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，能满足幼儿发展的需要，它的教育价值主要是附设在区角内的操作材料、情景及相应的活动中。2、主题性区域活动：根据某一主题的目标和内容，创设相应的区域，它的特点是各个区域Z间不是孤立的，应有一定的联系性，并应紧紧围绕主题来创设情境，所提供的材料必须具有多样性和层次性。三、理论依据1、卢梭的教育模式理论卢梭的自然教育思想认为：幼儿需要自主学习的核心是教育必须遵循自然，顺应人的自然本性。因此，他要求尊重幼儿的自由，让

8、幼儿享有充分自由活动的可能和条件，并在教学过程中采取自然、自由的教学方式以适应幼儿的身心发展水平和个别差异。而杜威认为，活动形式是自由的，而活动是指确实对个体发展有价值的，这样的教育才有价值。创设主题性区域活动，最鲜明的特点就是在于幼儿自主性得到了体现。通过创设丰富的环境与材料，孩子能够自由、自主地开展学习，这正是遵循了幼儿身心发展规律与个别差异性。2、建构主义教育思想建构主义代表人物皮亚杰认为：儿