人体工程学_64学时

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1、【课程编号】ZB316S09【学分数】2学分【学时数】64学时人体工程学Ergonomics【课程类别】专业必修课【先修课程】专业构成【编写日期】2015年12月2H【适用专业】环境设计专业一、教学目的、任务教学目的：锻炼学生对场景尺寸的把握性，对家具尺寸的把握性，练习眼睛感觉尺寸。锻炼学生对生理感觉，心理感觉的认识。教学任务：掌握生理学、心理学、环境心理学、人体测屋学，这儿个重要的研究对像，使Z运用到现实生活当中，掌握其基本规律。二、课程教学的基本要求要求学生在通过对人——机——环境的了解，对室内室外环境艺术设计有更深一步的认识，并且在大量的练习后达到学握，

2、环境感知，心理感知，人体尺寸，人与环境尺寸为主要目的，为以后的深入专业学习打下重要的基础。三、教学内容和学时分配（一）绪论8学时主要内容：1、人体工程学简介2、人体工程学与室内设计教学要求：要求学生了解人体工程学的发展历史，人体工程学研究的主要内容与研究方法，并认识到人体工程学在室内环境设计中的重要性。其它教学环节：课堂讨论人体工程学的发展历史，要求学生实地周边纶活环境市场调查阶段，查阅相关资料。（二）第一章人体测量学与人体尺寸8学时主要内容：1、人体测量学2、人体尺寸3、人体尺寸的差异4、常用人体尺寸教学要求：要求学纶在该章节能了解到人体尺寸，人体的活动范围

3、以及家具设备的数量和尺寸。并能将这些重耍的尺寸结合运用到坏境设计当中，以提高专业便利性。其它教学环节：对实际人体尺寸与环境尺寸进行实地测量，分析实地尺寸与专业环境尺寸。（三）第二章作业环境中的人体因素与家具设计中的人体因素12学时主要内容：1、人体活动与动作空间2、人体作业效率3、工作面高度的设计4、朋位的设计，床的设计教学要求：耍求学生在该章能了解到人体活动范围与动作空间尺寸，对生活数据实际分析，测量室内环境家具与人体活动空间尺寸。其它教学环节：.对实际人体尺寸与环境尺寸进行实地测量，分析实地尺寸与专业环境尺寸。（四）第三章人的知觉、感觉与室内环境12学时主

4、要内容：1、人的知觉、感觉与环境Z关系2、视觉与视觉环境环境设计3、听觉与声环境4、触觉与触觉环境教学要求：要求学生在该章节了解知觉和感觉，不但冇助于对人类的心理的了解，而R对在环境中的人的知觉和感觉器官的适应能力的确定提供科学依据。其它教学环节：课堂讨论分析知觉、感觉与坏境的关系。要求学生加强口身感觉与坏境Z间的关系。（五）第四章心理、行为与空间环境24学时主要内容：1、人的心理与空间环境Z关系2、人的行为与空间环境3、行为特性4、人的行为习性5、室内环境与行为计划教学要求：要求学生在该章节运用案例，图例分析人的心理空间环境，在各平而方案中做出行为计划，就典

5、型案例的讲解与分析，贯穿与巩固所学的知识，贯穿与巩固所学的知识，分析深入。其它教学环节：课堂指导学生完成设计构思，设计表现。要求学生手绘效果。四、教学重点、难点及教学方法教学重点：本课程重点体现在人体工程学中的心理、行为与空间环境这一章节，以及环境尺寸与人体工程学的关系。教学难点：本课程难点在于学生对自身感觉比较迟钝,対环境的感知能力冇限,需要一定时间的培养。对通常人体尺寸与环境方面需要进一步的了解与理解。教学方法：采用课堂讲授理论知识与课题设计相结合的教学方法，辅以课堂辅导，课堂讨论，电子课件等手段，鼓励学生发现问题，分析问题，解决问题，提高创新能力。任课教

6、师根据教材制定教学教案或课件讲授课程；五、考核方式及成绩评定方式评分标准：1、本课程评分以百分制计；2、任课教师对整个学习过程的评定，占60%；3、课程作业及试卷评分，占40%。评分主要内容：1、能否掌握木课程的基木理论或技能50%2、能否按课程教学要求，按质、按量、按时完成作业、课堂纪律与表现等20%3、能否寧握科学的学习方法、具有一定的创新能力和解决实际问题的能力并在完成作业过程中有所体现30%六、教材及参考书目教材：《室内人体工程学》，张月，小国建筑工业出版社教参：1、《人与室内环境》,魏润柏,中国建筑工业出版社,19852、《人体尺度与室内设计》，龚锦

7、，天津科学技术出版社，19873、《环境心理学与室内设计》，常怀生，中国建筑工业出版社，2000年4、《室内设计手册》，小原二郎，中国建筑工业出版社，2000年执笔人（签名）：蔡安宁批准人（签名）：伏虎审核人（签名）：蔡安宁单位（签章）：2015年12月2日