五年级语文上第三单元

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1、课题：8、成语故事主备人朱皱课时1总课时33教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会9个生字，绿线中的4个生字只识不写，理解由组成的词语。教学重、难点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、初读课文，感知课文内容。课前准备：收集…些成语故事。学讲预案二次备课一、自主先学1、轻声读课文，边读边圈岀文中的生字。2、拼读生字表中的生字，想办法记住字音、字形。3、朗读课文，注意读准字音，读顺句子，读通课文。4、画出文中不理解的词，准备质疑。二、小组讨论谁来告诉大家，什么样的词称为成语？这里的“则”是什么意思？（量词,当“篇”讲）三、交流展示1、指名读课文。2、交流不

2、理解词语的意思。3、我会默写这些生字：学生自愿到黑板默写生字。四、质疑拓展1、请你说说哪些字音容易读错，要提醒大家注意。2、启发学牛质疑：文中的哪些词你不理解?让学牛通过查字典或联系上下文理解词义。五、检测反馈指名读课文，注意正音。六、布置作业1、用钢笔描红、临写。2、抄写牛字词语（习字册）。教后反思：课题：8、成语故事主备人朱敏课时2总课时34教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，知道三个成语的意思。3、凭借课文中具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发教育。教学重、难点：1、弄清成语故事中精辟的语句，揭示其比喻义。2、加强朗读和复述训练

3、。3、明白成语故事中包含着的深刻道理。课前准备：小黑板学讲预案二次备课一、自主先学填字成词。自相（）盾画龙点（）（）（）充数张口（）舌二、小组讨论一、读《自相孑盾》1、自由轻声读课文，想一想这个故事讲的是件什么事。2、讨论：“夸口”是什么意思？（说大话）文中是谁在说大话?他说的是什么大话呢?指名朗读，学生评议。3、联系实际说说自己有没有犯过与此人同样的错误，你周围有没有人犯过这样的错误，读了这则故事你知道了什么。二、读《滥竿充数》1、请同学们查查字典，看看“滥”、“竽”、“充”、“数”这4个字分别是什么意思？2、指名读课文，边听边想：南郭先生从来不会吹竽，为什么也得到了和别

4、人一样的傣禄？理解句子：“战国吋，齐宣王喜欢听吹竿竽，他总是叫许多人一齐吹给他听。”3、后来他怎么乂装不下去了？出示句子：“可是他不要许多人一齐吹，而要一个一个地单独吹。”指名用“不要……而要……”造句。4、朗读课文，说说生活中有没有见过像“南郭先牛”这样的人，读了这个故事你知道了什么。三、读《画龙点睛》1、请大家默读课文，边读边想：(1)张僧繇画的龙为什么不“点睛”？(2)后来为什么又给龙画上眼睛？(3)“点睛”的结果怎样？2、逐题讨论，指导朗读。3、启发想彖，领悟寓意。游客们看到画上眼睛的龙真的腾空飞去，会说些什么呢?让学生自由讨论。三、交流展示交流上面的问题四、质疑拓

5、展五、检测反馈六、小结反思教后反思：课题：9、推敲主备人朱嫩课时1总课时35教学目标：1、学会本课8个生字，两条绿线内的7个生字只识不写。理解由生字组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。。教学重、难点：正确、流利、有感情地朗读课文。课前准备：学生搜集贾岛的相关资料。学讲预案二次备课一、自主先学轻声自读课文两至二遍，要求：1、读准字音，读通句子，把课文读得正确、流利。2、借助字（词）典并联系上下文理解下列词语的意思二、小组讨论听课文的朗读录音，边听边了解故事的主要内容。二、父流展不1、抽读生字，注意区分平舌音、翘舌音以及前鼻音、后鼻音02、读准下列

6、加点字的读音：和尚恰当差人李凝3、认读生字词或新词（映示）：4、指名分自然段朗读课文，结合上下文说说有关词语的意思。四、质疑拓展五、作业：1、抄写词语。2、朗读课文。六、小结反思教后反思：课题：9、推敲主备人朱嫩课时2总课时36教学目标：1、练习有感情地朗读课文。2、理解“推敲”的含义，学习贾岛做学问的认真态度和刻苦钻研的精神。教学重、难点：读好句子，读通课文。了解故事的经过，理解“推敲”的含义。课前准备：小黑板学讲预案二次备课一、自主先学1、映示图画，说说图意：2、自由朗读，说说读懂了什么？二、小组讨论1、理解重点句：映示：他沿着山路找了好久，才摸到李凝的家。（1）读句子

7、，说说这句话什么意思。（2）结合句子选择“摸”的义项：A、用手接触一下（物体）或接触后轻轻移动（动作演示）；B、用手探取（动作演示在课桌内摸东西）；C、试着了解，试着做（如“摸一下他的底细）；D、在黑暗中行动，在认不清的道路上行走。（3）指导读好这句话。第三自然段1、映示图画，说说图意：图上画了谁？他正在干什么？2、指名读课文，思考：贾岛骑着毛驴是怎么想的，又是怎么做的？（分别用“一一”和“”画出有关的句子）3、学生交流。4、“妥帖”是什么意思？你能从这段屮找出它的近义词吗？（恰当）还有哪些词意思跟它相近？（合适适