语文人教版一年级上册王清梅雪地里的小画家教学设计.doc

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1、雪地里的小画家的教学设计课题12、雪地里的小画家教材人教版六年级上册主备教师王清梅设计课节1课时实施班级镇小一年级实施课时1课时教学目标1、知识与能力：1认识10个生字，读准多音字“着”的字音，会写“牙、几”等5个字和横折弯钩1个笔画。2、正确，流利的朗读课文。3、结合插图，知道笑动物脚印的不同形状。过程和方法：1)通过多媒体课件展示生字词语，学生认读2、发动学生采用对比读、分组读、齐读等多种方式读词语、句课文，领会大意。情感、态度与价值观：通过师生共学、自主探究、感受“小画家”雪地里作画的快乐之情。重点难点教学重点：正确、流利的朗读课文。教学难点：会写“马、几”等5个字，教学材料

2、PPT利用白板播放视频录像，激发学生读文兴趣。利用白板的写字功能，指导学生观察生字的笔顺及正确美观的书写生字教学时间40分钟教学环节学生活动教师活动学习内容创设情境、激趣导入。1、观看。2、倾听3、与师一起书空课题。4、齐读课题1、出示学生的美术作品。2、谈话引出课题3、板书课题。4、组织学生齐读课题。谈话引入课题初识课文，自主识字1、大声回答：想能2、认真听，边听边标注,圈画出生字。按师要求每个生字读两遍。1、出示要求：边听边小声跟读课文，画出生字。再让学生每个生字读两遍。2、课件范读课文，巡视。感知课文认读生字1、回答问题：2、观看动物图片3、倾听4、认读生字拼读5、个别认读6

3、、跟师读7、齐读本课生字8、认读不带音节的生字及组词。9、采用加以加的方法识记生字“为、加、洞”。学习多音字“着”字的读音。10、摘苹果游戏巩固识字。11、跟读课文。12、自由朗读课文，完成自读要求。13、按师要求完成练习。1、提问：雪地里来了那些小画家？2、出示小动物图片。    3、想知道小动物们读画了些什么吗？那老师就要先来考考你们了。4、出示带音节的生字宝宝。5、指明读。6、带读。7、齐读。8、课件出示不带音节的生字及组词。（开火车形式读）。9、采用加以加的方法识记生字“为、加、洞”。学习多音字“着”字的读音。10、出示苹果树图、组织摘苹果游戏。11、带读课文。12、出示自

4、读要求：雪地里小动物们都画了什么？谁没有来参加？13、检测学生读书情况。学会11个认识字书写生字1、出示会写的5个生字。个别认读、齐读。2、认真观察并提出难记难写的字。3、跟师书空4、每个字认真各写2个5、学生互评1、出示会写的5个生字，指名认读，齐读2、让学生观察后提出较难写的范写如“牙、几”两个字进行指导，强调“牙”是独体字，竖钩在竖中线偏右的位置，撇在书写时要写得快、不要写的太长。“几”字竖撇可先写直一点然后在撇出去，横折弯钩要以一笔写成。3、师范写一遍。4、要求生每字各2个1.挑选难写的字，课件范写，学生书空。2.学生练习写字，同桌互评。注意提醒学生写字姿势。 5、教师提醒

5、学生写字姿势。课堂小结，布置作业鼓掌七、 小结：      今天这节课，同学们表现得真棒！让我们为自己出色的表现鼓鼓掌，（鼓掌）！剩下的生字各写一排、课后完成。 板书设计  12、雪地里的小画家zhe（等着）着zhao(睡着）牙几