人教版小学语文三年级下册可贵的沉默

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1、课题：17、可贵的沉默课时：2课时教学目的：1、正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、蕴藏、重复、安静、沉静、缓和、外婆、建议、惊喜、表达、烦恼、享受”等词语。能用自己生活中的感受来理解这些词语。2、正确、流利朗读课文，学会自主处理。3、读懂课文内容，学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人。4、体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词语、句子。教学重点：理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人是本课的教学重点。教学难点：体会沉默的可贵是本课的教学难点。教学准备：课件第二

2、课时教师活动学生活动一、默读课文，边读边想 你从哪些句中读出了（或体会出）什么，在边上可做记录。²你哪个词、句不懂可用“～”做上记号。学生边读边画二、小组合作学习²根据自学提示自主学习²推荐代表交流学生按提示自学交流小组的意见三、抓住重点，交流体会²“我想去寻找蕴藏在我们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。”“足足一分钟”，表明“沉默”的时间很长。孩子们面对谁知道爸爸妈妈的生日这个话题，一下子从“十分热闹”变得“沉默不语”，“所有的人”都不说话了，并且脸上流露出犯了错误的神色，这恰

3、恰是他们可爱的地方。说他们可爱，是因为他们在觉察到自己错了之后，毫不掩饰，坦诚地流露在他们的神色之中。(2)、在读中感悟孩子们的内心：  下面这句话，哪位同学来试一试。（个别读，齐读）  "沉默了足足一分钟……可爱恰恰在那……神色之中"  　看图说话，展开想象的翅膀，同学们沉默了，在这一分钟里，他们可能在想什么？”“极为珍贵的东西”在这里就是指要回报父母的爱。这句话是说“我”要让孩子们不光感受到爱，还要让他们懂得回报父母的爱。这句话是“我”轻轻问“怎样才知道爸爸妈妈的生日”后孩子们的最初反应。“

4、像获得赦免一样”，形容孩子们的错得到老师的原谅，心情轻松了许多；“躲躲闪闪的目光”，形容孩子们追问时表现出来的回避的神色；“从四面八方慢慢地回来”，说明孩子们的目光慢慢地从各个角度转向老师，敢于看老师了。（在沉默中，孩子们知道错了，孩子们在思考，在想办法弥补）  　　沉默后孩子们有没有以实际行动来回报父母的爱，从家长的谈话中可以了解到。请同学们齐读"不久……体贴人了"“啊，我真快活！这一片沉默给了我多大的享受啊！”“我”听到家长会上爸爸妈妈说他们的孩子在向他们表达自己的爱，这正是那节课上沉默不语

5、“反省”自己的结果，这正是为师的快乐。四、感情朗读，加深体会²自己练习，²同桌欣赏为了我们的成长，父母付出了无数的心血，通过本文的学习，同学们都懂得了要理解爱，回报爱。在生活中，我们该怎样向父母表达我们的爱呢？同桌互相听并进行评价欣赏、评价(1)说一说  (2)写一写  (3)读一读(小组交流自己的想法，指名在你全班读读)板书：热闹感受父母之爱17、可贵的沉默沉默读懂，回报父母之爱课后小结：本文描写的情况与学生的实际几乎一样。学生会感受爸爸妈妈的爱了，但如何回报他们的爱，学生还没有行动。学完本文

6、后，要布置德育作业：了解爸爸妈妈的生日，帮他们过生日……让学生在生活中学会关心身边的人。同时用校讯通给家长祝福。第二课时教师活动学生活动一、默读课文，边读边想 你从哪些句中读出了（或体会出）什么，在边上可做记录。²你哪个词、句不懂可用“～”做上记号。学生边读边画二、小组合作学习²根据自学提示自主学习²推荐代表交流学生按提示自学交流小组的意见三、抓住重点，交流体会²“我想去寻找蕴藏在我们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。”“足足一分钟”，表明“沉默”的时间很长。孩子们面对谁知道爸爸

7、妈妈的生日这个话题，一下子从“十分热闹”变得“沉默不语”，“所有的人”都不说话了，并且脸上流露出犯了错误的神色，这恰恰是他们可爱的地方。说他们可爱，是因为他们在觉察到自己错了之后，毫不掩饰，坦诚地流露在他们的神色之中。“极为珍贵的东西”在这里就是指要回报父母的爱。这句话是说“我”要让孩子们不光感受到爱，还要让他们懂得回报父母的爱。这句话是“我”轻轻问“怎样才知道爸爸妈妈的生日”后孩子们的最初反应。“像获得赦免一样”，形容孩子们的错得到老师的原谅，心情轻松了许多；“躲躲闪闪的目光”，形容孩子们追问

8、时表现出来的回避的神色；“从四面八方慢慢地回来”，说明孩子们的目光慢慢地从各个角度转向老师，敢于看老师了。(2)、在读中感悟孩子们的内心：  下面这句话，哪位同学来试一试。（个别读，齐读）  "沉默了足足一分钟……可爱恰恰在那……神色之中"  　看图说话，展开想象的翅膀，同学们沉默了，在这一分钟里，他们可能在想什么？”“啊，我真快活！这一片沉默给了我多大的享受啊！”（在沉默中，孩子们知道错了，孩子们在思考，在想办法弥补）  　　沉默后孩子们有没有以实际行动来回报父母的爱，从家长的谈话中可以了解到