小学高效课堂导学案—第九章：总复习

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1、总复习单元导学—、教材分析复习的重点：除了除数是一位数的除法、两位数乘两位数、统计、面积以及运用知识解决简单的实际问题以外，其他内容也比较重要，也要理解并掌握。“数学广角”主要是了解搭配的意义，并根据连线法进行合理的搭配和解决实际生活问题。二、复习目标1.通过总复习，获得的知识更加牢固,进一步提高基础知识与基本技能。2•通过练习，计算能力、数感、空间观念、统计思想以及应用意识等得到提高与发展。3.能用所学知识解决简单的实际问题，获得成功的学习体验，提高学习数学的兴趣。三、重难点提示：1.有关除法、乘法计算、统计知识、面积以及解决简单的实际问题。2.能运用所学知识正确分析、解决

2、简单的实际问题以及统计观念、空间观念的培养与加强。四、复习习内容除数是一位数的除法两位数乘两位数小数的初步认识，年、月、日位置和方向面积和面积计算复式统计表与数学广角五、学法提示1.计算部分：A、口算：坚持经常练，每节课都安排3、5分钟时间练，练习的方式尽可能的多样，如听算，视算，看谁做得又对又快，同时在计算过程中运用。B、乘除法计算：先要复习计算法则以及应注意的地方，重点讲解一个因数中间有0的题目。2•解决问题部分：着重分析题里的数量关系，并联系、对比结构相似的题目，看到题目的条件、问题变化时，解题的步骤是怎样随着变化的。3.计量单位部分：多联系生活实际，加深对它们的认识和

3、运用。六、学时安排建议教学7课时。复习除数是一位数的除法学习目标：1.通过对本单元所学知识回顾整理，形成除数是一位数除法的认知结构，掌握口算、估算、笔算除数是一位数除法的基本方法；2.通过判断商的首位，估算近似值等练习，进一步掌握笔算除法的基本方法，掌握商中间、末尾有零的除法特点；3.能根据实际问题的需要，灵活选择计算方法，提高计算的正确性，合理性以及熟练程度。重难点提示：1.掌握除数是一位数的除法的计算方法。2.掌握商中间、末尾有零的除法特点；提高计算的正确性、合理性以及熟练程度学情分析导学过程学习过程导学策略【复习导入】1.“除数是一位数的除法的整理和复习”看到这个课题，

4、你知道了什么？2.知识回顾。关于分数是一位数的除法我们知道些什么呢？请大家自由浏览课本，完成下列题目。(1)笔算除法顺序：确定商的位数，检查0(2)基本规律：①先比较被除数首位和除数，确定：②中间或者末尾哪一位不够商1,就商:③除的过程中每一步的余数必须小于；⑷如果除到最后有余数，验算的时候要加上O(3)除法用乘法来验算。没有余数的除法：。有余数的除法：O【复习讲授】1.口算：904-3=8004-2=25004-5=04-5=78F4~502F8〜2.先判断商是几位数，再计算。(第一题验算)2084-3=9034-3=8404-7=4204-8=1.43个人去旅行，一辆小车

5、可以坐5人，一共要几辆车？【课堂作业】1.2404-5读作（）或（）。2.小红3分钟跳绳跳了306下，她一分钟约跳（）下。3.在5二24,,,,O中，O最大是（）,这时□是（）。4.7064-7的商末尾有（）个0。【课堂练习】“练习二十三”第2、3、4题。板书设计教学反思检查签阅复习两位数乘两位数学习目标：1.通过对两位数乘两位数的口算、估算、笔算方法进行回顾与整理，进一步巩固两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）、两位数乘两位数的估算和笔算。培养概括和归纳的能力。2.能够运用两位数乘两位数的知识解决生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的作用，增强应用意识。重难点提示：1•

6、通过梳理、练习熟练掌握口算方法和笔算方法，并会正确计算。1.灵活应用估算方法对两位数乘两位数进行估算，灵活运用两位数乘两位数的知识解决问题。学情分析导学过程学习过程导学策略【复习导入】1•本节课我们复习两位数乘两位数。2.知识回顾：自由复习课本，完成下列问题：（1）口算乘法：整十、整百的数相乘，只需。（2）笔算乘法：先把第一个因数同第二个因数位上的数相乘，再耳第一个因数位上的数相乘（积与+位对齐），最后把两个积加起来。（3）相关公式：X二积—因数二。【复习讲授】1.口算20X40二50X800二25X20=400X10二33X20=12X40二2.估算9X41~27X39~3

7、8X91v14X21〜38X30~31X23总结出估算方法：3•计算28X42二16X35二41X23二27X42二4.解决问题（1）小伟以每分钟60米的速度从家向学校走去，他从家到学校要走15分钟，他家到学校大约有多少米？（2）一只成年的大熊猫每天需要喂11千克的各种食物，动物园里有24只大熊猫，饲养员每天准备300千克的食物够吗？【课堂作业】1•用竖式计算：34X42二13X55=28X35=64X15=2.估算33X27,先把33看作（），再把27看作（），然后用（）X（）得（），这就是33X27