三年级语文下册七颗钻石

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1、人教新课标三年级语文下册教案19.七颗钻石番禺区洛浦东乡小学朱小霞【教材简析】《七颗钻石》是人教版小学语文 三年级下册第五单元中的一篇精读课文，是19世纪俄国文学巨匠列夫·托尔斯泰写的一篇童话故事。课文以浅显易懂的语言和清晰有序的脉络，为我们讲述了一个小姑娘在地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死之时，为她生病的母亲找水，而当得到水的时候却几次让水，使得水罐一次又一次发生神奇变化的故事。鉴于三年级的学生对童话有浓厚兴趣的特点，教学目标设计为在对语言文字充分理解感悟的基础上，培养大胆想象的能力，同时知道要做一个有爱心的人。由于对象

2、是三年级的学生，他们对知识的把握需要教师的正确指引，学生对课文的内容虽容易把握，但对情感的体验不是很深，因此要求教师在课堂上创设一定的情境，方能更好地实现预期目标。为此确定的教学重难点是：能从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量；能发挥丰富的想象力为课文“补白”。【学情分析】孩子都喜欢童话,童话中的真善美和奇特的创造性的想象深深吸引着他们。虽然在本册课文中是第一次讲童话，但在课外学生已读过许多的童话故事，因此在学习本文的过程中，学生不会感到陌生和吃力，只要老师作适时的引导，学生很容易就能理解掌握。【教学目标】1．知识与技能：会认8个

3、生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住，唾沫、涌出、新鲜”等词语。正确流利朗读课文内容，使学生知道水罐发生的变化及其原因。培养学生能用简洁通顺的语言进行复述。2．过程与方法：培养学生自主、合作、探究的学习方法。在阅读思考中，找出水罐一次次的变化及原因，并运用比较句子，抓重点词语，创设情景想象等方法，品味语言文字，逐步深入地体会文章的情感，感受爱的力量。3．情感态度价值观：体会用爱心对待他人，对待生活，理解"爱心"的神奇力量【教学重难点】重点是让学生感受到爱的巨大力量，培养学生有爱心

4、、同情心、善良的高尚品质。难点是让学生体会是“爱心”使水罐发生了一次次神奇的变化。【教学准备】多媒体课件教学过程：一、揭示课题，简介作者。 同学们：这节课老师带领大家一起走进童话王国，走进一个神奇、动听的故事——《七颗钻石》，（强调多音字“钻”的读法及另外一个音的用法）关于钻石，你了解多少？谁来谈一谈？（钻石是指经过琢磨的天然矿物金刚石，做首饰用。钻石坚硬无比，被誉为“宝石之王”；同时它又晶莹剔透，闪烁着美丽的光芒，它可以表示对美好事物的赞美。）你了解它的作者吗？    （列夫·托尔斯泰，19世纪末20世纪初俄国最伟大的文学家，也是

5、世界文学史上最杰出的作家之一。代表作有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》以及自传体小说三部曲《童年》《少年》《青年》。）今天我们一起来学习他的一篇文章《七颗钻石》。二、质疑问难，走进课文。1、每篇课文都是从课题开始的，看了这篇课文的题目《七颗钻石》，你的脑海中产生了什么疑问？2、让我们带着这些问题，一起走进这个故事。三、初读课文，整体感知。   1、将课文读正确、难读的地方多读几遍。   2、检查字词，教给（读句子理解字词的）方法。   3、正确轮读，评价朗读。   4、默读课文，课文讲了怎样一个故事？四、熟读生词，教

6、学生字。    出示以下词语：旱灾　　干涸　　干枯　　焦渴　　劳累　　水罐竟然　　喜出望外　　匆匆忙忙　　绊倒　　哀哀地　　舔净　　反正　　递给　　忍不住　　凑上去　　咽唾沫　涌出　　1、指名读，齐读。　　2、指导书写。　　引导学生发现本课要求会写的15个生字中，有哪些字的结构是一样的？　　左右结构：渴   凑   咽   唾   沫   涌   舔   罐　　上下结构：累   竟   忍重点指导：“渴”、“舔”、“罐”（相同点：左窄右宽）“累”（下面不是“系”），其它的字自己练写。五、再读课文，理清脉络。1、同学们现在我们把生字送

7、会到课文中，你还认识他们吗？好，那就请同学们轻声读课文，思考：课文讲了一件什么事？（课件出示）什么时间，谁干什么，有什么变化，结果如何。2、你觉得这个故事怎么样？多么神奇的故事啊！默读课文，边读边用[   ]画出你认为变化神奇的句子。小姑娘的爱心，就像天空中的七颗钻石，闪闪发亮，照亮了每个人的心。学了这篇课文，肯定也有闪光的东西留在了你的心里，请将你的感悟写下来。用“从……中，我懂得了……”的句式。3、交流语句，板书。①当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清亮新鲜的水。②当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成银的。③就在这一

8、瞬间，水罐又从银的变成了金的。④这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流。那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。随机板书：水罐：空→满→银→金→钻石、水流、星星六、课后作业：课文中说：