语文人教版三年级下册《七颗钻石》.20《七颗钻石》

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1、天津市河西区四号路小学教师备课教案2017年4月20日课题19.七颗钻石（第二课时）课型精读课教学目标1.通过抓住关键词、发挥丰富的想象，进一步走进人物内心世界，有感情地朗读课文。2.引导学生准确找到描写水罐一次次变化的句子，并从中体会爱心的神奇力量。3.懂得关心他人，懂得用爱心对待生活。教学重点引导学生准确找到描写水罐一次次变化的句子，并从中体会爱心的神奇力量。教学难点通过抓住关键词、发挥丰富的想象，进一步走进人物内心世界，有感情地朗读课文。教具学具准备课件教学过程意图一、明确目标，导入新课师:上节课，我们初学了课文《七颗钻石》，认识了一位手拿空水罐为生病母亲找水

2、喝的小姑娘。水罐发生了几次变化？又是怎样变化的呢？这节课我们继续走进课文进行探究。先来看看很久以前地球上发生了什么事情。二、深入探究，感悟神奇（一）【出示第一自然段】1.朗读，体会灾情严重。2.依次出示：干涸、干枯、焦渴而死、旱灾A.“干涸”和“干枯”（1）用句中的语言来理解一下。（2）“涸”字部首是三点水，“枯”字部首是木子旁，通过两个字的偏旁让我们也能判断干涸指的是河流和水井没有水，干枯指的是草木丛林没有水。（3）出示:干涸、干枯的图片填空B．焦渴而死（1）问：河流水井干涸；草木丛林干枯；人和动物的喉咙是怎样？（干燥的） （2）干燥到极点就称为“焦”。齐读“焦渴

3、而死”C.旱灾（1）师：这样严重的灾难，作者把它称之为“大旱灾”。通过理解关键词句，感受灾情严重、水的重要。加深对词语的理解，感受水的重要。天津市河西区四号路小学教师备课教案教学过程意图3.我们抓住了关键词体会到灾情的严重，感受到此时什么最重要？（水）4.齐读这段话。让老师也能从大家的朗读中感受到灾情严重、水的重要。（二）领悟水罐的神奇变化1.过渡：如果没有水，每个人都将无法生存下去。一天夜里，一个小姑娘走出家门，为了生病的妈妈去找水，她拿的那只空水罐一次次发生变化。2.【出示自学要求】默读课文第2、3、4自然段。用“——”画出描写水罐变化的句子。3.汇报收获，适时

4、点拨（1）指名读句。（2）请四位同学朗读，画错的同学进行修改。【出示正确的句子】【板书】空木罐——装满水——银——金——钻石（3）学生画上双竖线，按水罐的四次变化划分出四部分内容。（4）这几次变化在作家笔下变得是那么神奇！（5）抓住句中的关键词，读出水罐的神奇。（6）指名读三、透过神奇，感悟“爱心”1.师:究竟是什么原因让水罐发生如此神奇的变化？从中你又感受到了什么?2.小组合作学习，按刚才划分出四部分内容，一人读一部分，读后讨论、填空。3.汇报神奇的变化谁让谁喝水爱心不变1空木罐——装满水小姑娘为妈妈找水爱妈妈2木水罐——银水罐小姑娘让小狗喝水爱动物3银水罐——金

5、水罐妈妈让女儿喝水爱女儿4金水罐——跳出钻石小姑娘让过路人喝水爱过路人4.师：小姑娘找水过程中水罐一次次发生变化，但不变的是什么?【板书：爱心】让我们通过朗读把这份爱心表达出来吧！四、动情朗读，表达爱心1.介绍朗读方法（1）抓住关键词朗读的方法（2）发挥合理想象，为课文补白。2.启发想象，指导朗读第一句：小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在沙地上睡着了。（1）她走出家门会到哪儿去找水呢，又看到什么?【出示句式：小姑娘走啊，走啊，来到_______，看到______。】通过默读、汇报读、比赛读、齐读多种读书方式引导学生准确找到描写水罐变化的句子，并体会神奇。体会爱心的神奇力

6、量，感知童话丰富的想象力。天津市河西区四号路小学教师备课教案教学过程意图第二句：小姑娘往手掌里倒了一点儿水，小狗把它舔净了，变得欢喜起来。（1）小狗一开始是怎样叫？它怎么了?（很渴，快死了）现在呢?（2）如果这只小狗会说话，它会对小姑娘说些什么?（你真是个善良，有爱心的小姑娘！）第三句：母亲说:“我反正要死了，还是你自己喝吧。”（1）想象一下母亲说这话时有怎样的表情？启发：面色？眼神？声音？第四句：小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。小姑娘自己不渴了吗?(渴)你从哪些词体会到了。(咽了一口唾沫)既然这么渴了，为什么不喝呢?(给过路人喝了)（2）过路人心理会想

7、什么？预设：这真是个善良，有爱心的小姑娘！师:同学们的想象力真是丰富，让我们再来读读课文，发挥想象、读好关键词。五、师生合作朗读要求：老师读描写小狗、妈妈和过路人的语句，其它内容同学读；另外你注意听老师是如何把大家的想象放到文中的。六、总结全文，升华中心1.读最后一个段师：小姑娘和母亲之间这份深深的爱、浓浓的情，以及她对小动物、过路人无私、广博的爱融合在一起，汇成了一颗浓浓的爱心，【板书:画心】是爱心创造了这个奇迹，地球上终于有了新鲜的水流。让我们带着这份爱心，带着这份感动，朗读最后一个段。2.师：钻石晶莹剔透，闪烁着美丽的光芒，星星和钻石一样，它们都可以用来表