学生每天一小时体育锻炼活动实施方案

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1、2011—2012学年度“学生每天一小时体育锻炼”活动实施方案一、指导思想认真深入贯彻落实国家教育部《切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》的文件精神，结合青少年学生的身心特点和学校实际情况,切实保证、合理安排“学生每天一小时校园体育活动”，有效提高学生体质健康水平，做到既有规定项目，又有学校特色，同时，所开展的各种运动项目达到一定的运动密度和强度，真正起到陶冶情操、强健体魄、开拓学生思维、提高学生自信、培养学生自我保护与动手实践能力的作用。二、工作重点1、严格执行国家关于保证中小学生每天一小时校园体育活动规定。认真执行

2、国家课程标准，保质保量上好体育课，其中一、二年级每周4课时，三～六年级每周3课时；每天上午安排30分钟的大课间体育活动，每天下午安排5分钟的眼保健操；当天没有体育课的班级，下午安排一节体育活动课，排入学校课程，在正常教学时间段予以安排，确保体育活动顺利开展。2、合理安排学生每天在校一小时体育锻炼内容。在保证学生体育课和体育活动课的基础上，根据学校特色活动内容安排具有选择性、趣味性，尊重学生的个性差异，培养学生对体育的兴趣，让每个学生能较为熟练地掌握2项体育锻炼技能。组织学生开展形式多样的课外体育活动和比赛。三、保障措施1、建立健

3、全组织机构，切实加强对落实“每天校园体育锻炼一小时”工作的领导小组，切实加强对该项工作的领导、协调、组织、监督和检查。组长：吴校长副组长：林副校长（分管体育）李主任组员：行政全体体育老师、各班主任2、制度保障。学校为使活动有章有序，杜绝活动开展随意性，统一制定全校各班每周《学生每天一小时体育活动内容安排表》，明确活动项目、活动时间、活动场地和负责教师，并由校长室、教导处进行定期检查和抽查。3、安全保障。学校按班级划定活动区域，学生在班主任带领下在指定活动范围内活动，防止出现活动区域不明或乱串、乱跑的混乱现象。所有场地都安排教师进

4、行现场活动指导，并督促学生有序、安全地活动。4、资源保障。班主任和学科教师全面参与学生每天在校一小时体育锻炼的组织与管理，以班级为单位指定专人负责，确保责任落实与活动质量；根据我校现有体育器材情况，购置必要的体育器材、器械，合理安排体育场地设施，保证学生在活动时有器材、有场地。四、工作责任（1）学校分管领导对体育工作实行统一领导，确保工作责任到位、政策落实到位、保障措施到位、资金投入到位。（2）制定学校体育工作计划、学生体育竞赛计划、体育师资的培养培训计划，指导学校体育教学、课余体育训练、体育竞赛和群众性体育活动的开展。（3）体

5、育教师对学校体育负指导责任。体育教师要加强学生体育，配合学校开展体育工作，加强对学校体育工作的指导。（4）校长是学校体育的第一责任人。学校建立校长负责制，认真贯彻《学校体育工作条例》和国家、省、市对学校体育各项规定，确保体育课、学生每天一小时体育锻炼时间得到落实。（5）学校主管领导、行政、体育教师、班主任要各司其责，履职到位；各科任课教师要积极支持和关心学校体育工作的开展。五、加强学校体育管理1、学校将加强体育课教学管理，提高教学质量。体育课是落实每天一小时体育锻炼时间的有效途径，必须做到备好周前课、有计划、有教案、有组织，并认

6、真落实。2、眼保健操、广播体操、冬季长跑对促进学生身心健康发展，具有重要作用，学校将加强管理、提高质量。3、大课间、课外群众性体育活动，是学校体育的重要组织形式，必须坚持面向全体学生，做到内容丰富、形式多样、广泛开展。4、继续坚持学生体育竞赛制度，每学年定期开展一次全校体育节和足球比赛。六、加强检查与监督1、学校将按照责权一致的原则，建立学校体育工作责任制和责任追究制，将责任落实到具体人员，明确有关责任人和直接责任人的责任。2、把学校体育工作作为学校学期绩效考评的一项重要内容，对随意停开、少开和挤占体育课时、拖堂、不能依法保证学

7、生每天体育锻炼时间的教师，不能评优、评先。3、学校体育组要把学校体育工作的监督指导作为一项重要工作，开展经常性的指导培训和监督检查。4、学校将加强自身管理，加强制度建设，做到任务分工，责任到人，责任追究，奖惩兑现。七、活动措施（一）开足开齐体育课，提高课堂教学质完善体育课时保障机制，落实好国家对体育课程的设置的规定，要按照新课程的要求和学校教学周数，保证总的体育课时数。在体育教学方面，体育教师要制定体育教学目标，细化各年级体育教学目标。要求有详细的水平计划、全年计划、单元教学计划和教学进度表，备好周前课，坚决杜绝无教案上课的现象

8、。体育教师课前要准备好场地、器材，上课期间，不准私自离开课堂做与体育教学无关的事。体育教师要按照教案，有组织，有序地上好体育课，杜绝“放羊式”教学现象。要按照体育与健康课程要求，做好体育教学评比工作。为保障体育教学顺利进行，每学期学校要保证充足的经费投入，按照最