四年级下数学教学计划_图文

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1、教学班级四、3四、4任课教师蒋建红制定时间2010、2学-定生性情定况相分结合析5两个班共有107名学生，大部分学生较好地掌握数学基础知识、基本技能，有了初步的数学学习方法•学生的学习兴趣较为浓厚，一部分学生在课堂上能清楚地发表自己的意见，能做到内容较具体，简单地表达自己的情感。大部分学生求知欲强，有上进心，乐丁•参加到数学活动中去。但也有个别学生学习基础差，学习习惯差，畏难情绪重。本期我将帮助他们探寻良好的学习方法，激发学习的乐趣，采用各种激励机制，帮他们恢复自信。逐渐培养起良好的学习习惯，帮助他们迎头赶上。本册教材与-A/A刖后教材联系1、四则运算是学生在一年级上册和二年级掌握了从

2、左到右依次计算的混合运算式题，初步了解了小括号的作用等知识的基础上再系统地学习混合运算的运算顺序，它重点学习含有两级运算的四则混合运算的运算顺序，为以后学习列岀综合算式解决问题打下基础。2、位置与方向是学生在三年级下册学习了“东”、“南”、“西”、“北”、“东南”、“东北”、“酋南”、“西北”这八个方向的基础上的扩展和提高，本册主要讣学生能根据方向的距离两个条件确定物体的位置和描述简单的路线，为发展学生的空间观念打下基础。3、运算定律与简便计算是在学生已有的直观认识的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结，并学习运用运算定律进行简便的运算。4、小数的意义和性质是在三年级下册认识

3、了简单的小数，会计算一位小数的加减法的基础上再系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引起小数大小的变化等为进一步学习有关小数的知识打下基础。5、三角形是在前面直观认识了三角形的基础上让学生进一步认识三角形的特性，认识三角形的高和底等，为学生在五年级时学习三角形的面积等有关知识打下基础。6、小数的加法和减法是是在前面认识了简单的小数，会计算一位小数的加减法的基础上进一步学习的，并在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减法。为进一步学习有关小数的知识打下基础。7、统计是在前几册学生学习了有关条形统计图的基础上学习的，11：学生学习根据统计表中的数据制作单式折线统计图，学

4、会看懂此种统计图并学习根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析等，它为学生在六年级学习复式折线统计图，形成统计的观念打下基础。8、数学广角是在学生初步积累了一些探索规律的经验基础上学习的，它初步讣学生体会植树等问题的数学思想方法，感受数学的魅力。1.理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。2.掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。3.认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任

5、意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180%4.初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。5.认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。7.了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9.养成认真作业

6、、书写整洁的良好习惯。教学重难点教学重点：1、小数的意义与性质2、小数的加法和减法3、运算定律与简便计算4、三角形教学难点：1、位置与方向2、三角形3、小数的意义与性质4、运算定律与简便计算5、数学广角全学期教学进度单元教学内容节数备注第一单元四则运算6课时第二单元位置与方向4课时第三单元运算定律与简便运算10课时第四单元小数的意义和性质14课时第五单元三角形6课时第六单元小数的加法和减法6课时第七单元统计4课时第八单元数学广角4课时单元名称四则运算授课新授课练习课复习课机动共计时数3节3节6节学习目标教学重难占八、、1、使学生掌握含有两级运算的运算顺序，止确计算三步式题。2、让学生经

7、历探索和交流解决实际问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法，学会用两三步计算的方法解决一些实际问题。3、使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。教学重点：1、掌握含有两级运算的运算顺序，正确计算-:步式题。2、感受解决问题的一些策略和方法，学会用两三步计算的方法解决一些实际问题。教学难点：用两三步计算的方法解决一些实际问题。教学方法与措施1、在教学时，要充分利用教材提供的生动情景，放手让学生独立思考，自主探索，在合作