四年级下数学教学计划(孙建锋)_图文

《四年级下数学教学计划(孙建锋)_图文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、2014学年至教学20152015学年第二学期计划如皋市白蒲小学孙建锋年2月28H、学生基本情况分析（包括智力因素和非智力因素）四（3）班现有学生69人，男生35人，女生34人，从期末考试的成绩来看，总体情况很好，最高分100,最低分84,综合得分全镇第一名，大部分学生对基础知识和基本技能掌握得比较牢固，有一定数学基本功，数学学习的习惯良好,对数学的学习兴趣比较浓。数学课上学生的思维活跃，人人都争着表现自我，暴露自己的思维过程，绝大部分学生态度端正且作业质量较高。但我也发现了一些问题，多数学生是独生子女，习惯了以自我为中心,在学习上不肯吃苦,学

2、习成绩相对滞后；也有部分学生学习习惯较差，家庭作业都不能及时完成，即使完成了质量也不高；也有极少数的家长对孩子的学习不闻不问，任其自由发展，甚至纵容孩子的不良习气。二、教学目标及要求（依据《新课程标准》制定）1.让学生经历从具体问题中抽象数量关系，并探索算法和运算律的过程，掌握三位数乘两位数的算理和算法，会应用运算律进行简便计算；能用计算器进行相关的计算并发现运算的规律。2•联系现实情境，经历观察、操作和探索相关图形的特征以及图形的简单变换的过程，认识三角形、平行四边形和梯形及其特征，了解图形置关系的简单变换平移、旋转和轴对称；能用数对确定平面

3、内的位置。3・联系具体的问题情境，掌握用画图的策略解决有关的实际问题。三、本册教学重点1.理解三位数乘两位数的算理，掌握算法，能够正确地进行计算。2•学会画图的策略寻找解题思路解决实际问题，并注意把列表、画图的策略结合起来应用。3•理解并掌握五种运算律，并能够应用运算律进行简便计算。4.认识三角形及其特征，三角形三边关系，三角形的内角和，三角形的分类，等腰三角形和等边三角形。认识平行四边形和梯形及其特征，为学习平行四边形和梯形的面积打好基础。本册教学难点1.能够画出某一基本图形的旋转后图形。2・掌握用画图的策略解决有关的实际问题。3・能选择恰当

4、长度的小棒搭三角形，能判断一个三角形是什么三角形，能根据三角形的两个已知角求第三个角的度4・能判断平行数,根据等腰三角形的顶角（或底角）求一个底角（或顶角）的度数。边形和梯形，能从生活中找出平行四边形和梯形的实例，能利用方格纸画平行四边形和梯形,并能测量或画出平行四边形和梯形的高。五、提高教学质量的措施1・有针对性地对学生进行思想引领，让学生从思想上重视数学的学习。2•认真研读课程标准，以课程标准为依据，指导数学教学活动。认真钻研数学材料，深入挖掘材料中的深层资源,为学生提供更的学习资源，拓宽学生的视野。3・深入学生的生活实际,了解学生的知识基

5、础、学习兴趣、学习习惯以及学习方法等等,从而提高教学效4•在教学中，多采用开放式试题，培养学生的创新意识和创新能力，如采用一题多变、一题多问、一题多编、添加条件等途径，拓宽学生的知识面，培养学生的随机应变能力。5•结合学生实际特点，设计多层次练习，让各个层次的学生都能有所收。6・加强学科组内的横向联系，多向有经验的老师请教，学习他人的长处，弥补自身的不足。7.充分发挥家校通的作用，及时与家长沟通，让学生家长参与到教育孩子的活动中来，从而做好学生的思想和后备工作，促进学生学习质量的提高。教研专题：如何充分利发挥草稿纸的作用培优名单：费子日含、张變

6、淼、姜婿饪、张函、邹佳连、丁嘉艺、周蓦、吴沛文系卜差名单：顾陆浩、保冰清、徐杜磊、陈睿杰、卑姜锐、杜郭浩、沈丹六、具体教学安排周次教学内容教时基本知识及基本技能要求教法与学法1-2（一）《平移、旋转和轴对称》5+机动11・学生利用已有经验学会平移简单图形的方法2・用折纸的方法认识和确定对称轴,学习画对称轴3•联系现实情景体验旋转和学会把方格纸上图形旋转90。4・灵活应用对称、平移和旋转设计简单的图案观察法操作法2（二）《认识多位数》21・复习数位顺序表，多位数的读法、写法、组成2・复习数的改写和近似数练习法综合整理3~4（三）《三位数乘两位数》

7、7+机动11.引导学生自己探索笔算和口算方法2•注意通过比较让学生获得进一步发展体验乘法的一些计算规律,进一步掌握计算方法体验规律进行简便计算尝试练习法操作法5~6（四）《用计算器计算》51.引导学生认识计算器，会用计算器进行计算2・通过计算发现规律,培养学生的发现能力，归纳能力操作法发现法6〜7（五）《解决问题的策略》3+机动11・学会用画线段图的策略解决一般实际问题2・学会用画几何图形的策略解决图形实际问题3・在应用策略中进一步体验解决问题策略的价值讲授法尝试操作法周次教学内容教时基本知识及基本技能要求教法与学法7~8（六）《运算律》71.

8、引导学生联系实际问题经历发现规律的过程2・理解并掌握五种运算律3・让学生主动探索和发现一些计算的简便算法4.能够合理的应用各运算进行简便计算发现法合作