四年级下册英语第三单元

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1、—年—月—日累计—节Unit3Isthisyourskirt?第一课时【课题】UNITTHREEISTHISYOURSKIRT?【教学重点】与衣物有关的六个词组。【教学难点】表示颜色的形容词与表示衣物的名词连用。【教学准备】各种带颜色衣物的图片（教师）和各种衣物若干（学生）；衣物及颜色的单词卡片；录音机和磁带；画有各种颜色衣物的图画。【教学过程】（一）教师播放以前学习过的有关颜色的歌曲《ColorSon》，听后学生说出听到的颜色名称。教师出示颜色卡片，学生认读单词。学生自己找一样物品向大家介绍它的颜色。

2、（二）Presentation:Let'slearn教师呈现图画，问学生：Vvhatcolorcanyouse白学生会自然说出图中的颜色。教师顺便引出新课:Wiat"sthi*IfsaPshirt.AyellowTF-shirt.教师继续指图，并放录音，学生边看图边听录音，通过各种颜色初步感知衣物名称。学生可能对I1ikethewhitesweaterwiththegreenskirt.这一句不太理解，教师略作解释，无需强调。教师呈现各种衣物的图片，学生看图感知衣物名称。引导孩子们说一说记住的衣物名称。

3、教师指图问:Vvhatcolorisit?What"sthiG学生回答两个问题，教师引导学生说出：yellowT-shirt并岀示其它的图片，学生试着说出其它几个词组。看书中图并放录音，学生边看图边听录音感知并理解句子，用动作帮助学生理解单词with的用法所表示的意思。找几个学生到前边来当模特，再请两个同学来表演刚学的两句话。（学生配音）（三）Practice:Let"sdo教师播放录音或录像，带领学生做游戏。教师发布指令，学生做动作；一学生发布指令，教师和其他学生—起做动作。小组比赛，每人听一个指令做

4、动作，接力进行，看哪个小组动作做得正确。奖励优胜组。两人一组互相快速发布指令并做动作，到前边进行表演。（四）Extension:让学生介绍自己的衣服颜色及名称，或者喜欢谁的衣服就介绍谁的衣服。做本单元活动手册配套的练习。第二课时教学重点：句型Isthisyourskirt?Yes,itis.IsthatyourT-shirt?No,it'snot.教学难点：指导学生正确使用名词所有格。教学准备：1•衣物及颜色的单词卡片。2•各种衣物（学生。）3•对话中人物的头饰。4•录音机、磁带。5.画笔和纸。教学过程

5、：（一）Warm-up:1、教师手持衣物的单词卡片，从中抽岀一张，让学生猜一猜是哪件衣物的卡片。2、学生听录音做动作或者听教师、同学指令做动作，复习巩固上节课所学习的内容，为后面的学习做好准备。（二）Presentation：Let'stalk：1、学生按指令做完动作，教师顺手拿起一学生的衣物问：Isthisyourshirt?引出新课。2、教师为学生播放录音，学生边听边理解，听后请学生讲一讲,检验学生是否理解。3、在黑板上呈现新单词，学生认读。教师放录音，学生模仿，可用一定的动作或表演来帮助理解和加深

6、印象，女U：Whereismyskirt?教师或学生可做在一堆衣服里寻找的动作，Isthisyourskirt?可以做拿一件衣服询问的动作。4、操练句型Isthisyourshirt?Yes,itis./No,it'snot.进行替换练习。5、跟读后，进行分角色表演。学生自己选择角色并佩戴头饰进行表演。Let'splay：学主画岀自己喜欢的衣服，并涂色。然后以组为单位交给教师展示，教师从各组中任意抽取儿张并问：Isthisyour•••?,学生回答。由师生操练过渡到生生操练。（三）Practice：1、

7、教师带领学生进行对话表演，准备相应的道具、头饰。2、Askandanswer：小组比赛，A、B两组互问问题，比比哪个组答的乂快乂准确。奖励优胜。（四）Extension：教师设置存衣处的情景，鼓励学生分组口编对话，并进行表演。第三课时教学重点：准确掌握单词及句子在四线三格中的书写。教学难点：理解对话及书写的单词和句子的意思。教学准备：衣物及颜色的单词卡片，录音机和磁带，配套录像，配套挂图，动物头饰。教学过程：（一）Warm-up：1、教师使用上节课学生画的图画来引入对所学句型的巩固操练Isthisyou

8、rskirt?Yes,itis.IsthatyourT-shirt?No,it'snot.2、学生以小组接力赛的形式，复习巩固单词的认读和拼写。（二）Presentation:Readandwrite：教师播放《ColorSong»,学生听后说出听到了那些颜色，教师出示表示颜色的单词，学生互相交流。教师出示配套挂图，并提示：Therearesomanyclothesinthetree.Theyareverybeautiful.Doyoukn