语文人教版一年级上册学习单韵母a.a--o--e教学设计1

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1、1.ɑoe课题：1.ɑoe课型：新授课教学方法：直观教学教学目标1、学会aoe三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。2、知道单韵母的四个声调，认识声调符号，能直接读出带调aoe的音。3、认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。4、激发学习汉语拼音的兴趣，培养良好的写字习惯。教学重点：1、能正确书写3个单韵母。2、能直接读出带调韵母的音。教学难点：能直接读出带调韵母的音。课时安排：1课时学情分析大部分学生入学前接触过拼音，对ɑoe的读音有一定的基础，只是受“先入为主”的影响，发音不够准确。因此，本节教学中教师应该关注学生的个体差异和不同的学习需求，激发学生的主动意识和创造精神，采取灵活多样的教

2、学方法。教学流程：第一课时教学时间：2016年9月6日课时目标：学会单韵母aoe，能认清形，读准音。认识书写汉语拼音的兴趣，会在四线格内正确抄写单韵母。认识声调符号，在教师的提示下正确认读带调的三个单韵母。能直接读出带调a、o、e的音。一、观察画面，激趣导入。1、出示课件（文中插图），引导学生观察情景图。小朋友们，在这幅美丽的图画中你都看到了些什么？（自由观察，自由发言，引导学生重点观察小女孩、公鸡、鹅）。2、教师动情的描述：这是一个美丽的村庄，绿草如茵，小溪清澈。有一天，太阳公公还没爬上山坡，一位小姑娘就站在小溪边唱起了ɑ字歌，大公鸡听到了歌声也跟着唱起来。它们的歌声引来了大白鹅，伴随着优美

3、的歌声，大白鹅在水中翩翩起舞。它跳着跳着，发现了自己在溪水中的美丽的倒影，便不由自主地哼起歌来。几只刚学会游水的小鸭子听到歌声也都往这边赶过来，它们也来参加这场清晨音乐会呢!二、学习单韵母ɑ1、看图说话，引出ɑ发音。（1）小姑娘在干什么？（她张大嘴巴在唱歌，练嗓子）她是怎样唱的？（让学生想象唱）（2）在幼儿园，老师是怎样教你们练嗓子的？（张大嘴巴）引出ɑ的读音。（3）老师示范ɑ的发音，学生观察老师的口型。学生用小镜子自检发音口型。2、反复练习ɑ的发音，学习顺口溜。3、师示范：圆圆脸蛋练唱歌，张大嘴巴ɑɑɑ。4、学生以游戏方式练习发音，体会发音要领。同桌互检；“开火车”练发音；小组比赛…….5、

4、联系生活实际巩固读音。如：医生检查口腔时，要我发ɑɑɑ。我们练嗓子时，我要发ɑɑɑ……三、指导书写，认识四线格。（1）认识四线格：ɑ宝宝想回家了，它的家在哪里呢？要知道他的家，就得认识汉语拼音的四线格，看着拼音格“老师说，学生找”：第一线，第二线，第三线，第四线，上格，中格，下格。（2）游戏：比赛谁最快找到ɑ的家。（3）教师点拨笔画笔顺。ɑ占中格，先写左半圆，再写竖右弯，两笔写成。（4）练习：老师示范写，学生跟读笔画。学生书空，描红，仿写；老师巡视，个别辅导，作业展示，评议等。（教师提示要写满格。）四、学习ɑ的四个声调。1、观察图，说说汽车是怎样走的。2、认识声调符号；一声，（ˉ）二声（ˊ），

5、三声（ˇ），四声（ˋ）。学生根据声调符号做动作。3、动脑筋：你发现汽车的走法和ɑ的四声，哪些地方很像呢？学习儿歌：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。4、练读四声：老师范写，配和手势读；编儿歌练读（如：看图上的汽车是怎么走的，汽车平地走ɑˉɑˉɑˉ,汽车上坡ɑˊɑˊɑˊ,汽车上坡又下坡ɑˇɑˇɑˇ,汽车下坡ààà；5、游戏：师读ɑ的四声，生举卡片；师随意抽取卡片，生开火车读。6、学习运用，体会读音。跟老师说一说，ā阿姨好!á啊!你说什么?ǎ啊?这是怎么回事?à啊，多么可爱的小鸟!五、学习o和e。1、读准音。（1）、学习顺口溜，识记“o”：“大公鸡喔喔叫，叫我早起上学校”；“e”：“一只大公鸡伸着

6、脖子叫喔喔喔.”（2）、跟老师说一说：噢，我知道了。哦？我不晓得。哦，我懂了。（3）、用e说词，说句。2、认清形，指导书写。（1）、看图认形。从图中找出和o、e相似的地方。编编顺口溜：一个圆圈o、o、o；河里一只大白鹅，它的倒影e、e、e。（2）、认识书写格式：找一找，o和e的家在哪？（3）、老师在拼音格中范写，也写出提示，o占中格，从中格的左上起笔，写在半圆碰二线、三线，连接成圆，一笔写成o；e占中格，从格子的中间起笔，先写横，连着写左半圆，一笔写成e。（4）、老师示范写，学生跟读笔画。学生书空，描红，仿写；老师巡视，个别辅导，作业展示，评议等。（教师提示要写满格。）六、课堂练习与作业。　　

7、1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。“准备”→开始。　　2、在四线格中正确地描写ao　e。七、作业设计：打乱顺序读aoe的四声。八、板书设计：ａ　ｏ　ｅ