人教版一年级数学上册教案第三单元-《1~5的认识》

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1、第三单元1〜5的认识和加减法（一）单元教材分析本单元内容主要由两部分组成，一部分是5以内各数的认识，另一部分是5以内数的加法和减法。本单元的安排是：先教学1—5的认识和加减法，再教学0的认识和加减法。这部分教材是数的概念中最基础的知识之一，是小学生学习数学的开始。在这一阶段通过让学生初步经历选择恰当的方法计算5以内数的口算，为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。本单元的重点是教学生写数字和初步建立数感、符号感。（二）单元教学目标1・使学生能认、读、写5以内各数，并注意书写工整。会用5以内各数表示物体的个数和事物

2、的顺序，会区分几个和第几个。2.使学生掌握5以内数的顺序和各数的组成。3•使学生认识符号”的含义，知道用词语（大于、小于、等于）来描述5以内数的大小。4.使学生初步了解加减法的含义，会用自己理解的方法口算5以内的加减法。提倡算法多样化。5.能运用5以内各数表示日常生活中的一些事物，初步建立数感，运用数学来表示牛活中的事物并进行交流。（三）单元重难点教学重点：1.教学生写数字和初步建立数感、符号感。2.解决好多种算法与用数的组成计算的关系。3•注重集合、对应、统计思想的渗透，不给学生讲这些名称。教学难点：数的认识，比较大小，加减法

3、的认识过程屮，要以分类为基础。也就是在分类的基础上提炼岀数，从而进行大小的比较和加减法。（四）课时安排10课时《1〜5的认识》【教学目标】知识与技能:使学生学会用1〜5各数表示物体的个数，知道1〜5的数序,能认读1~5各数，建立初步的数感。过程与方法：通过观察、操作建立数感。情感态度与价值观：体验与同伴互相交流、学习的乐趣，让学生感知生活【教学重点】1〜5基数含义的理解。【教学难点】培养学生合作交流的学习习惯，初步学会写数字和建立数感。【教材分析】木节课是数的概念中最基础的内容之一，是小学牛学习数学的开始，教材从学生的生活经验出

4、发，有利于激发学生的学习兴趣与学习欲望。【教学方法】情境教学法、实践操作法。【课时安排】1课吋［教学过程】一、情境导入谈话：你们去过农村吗？同学中有哪些是从农村来的，或是爷爷奶奶在农村的，谁能给大家介绍一下农村的美丽？今天老师带大家去参观一下农村的美景。（多媒体课件岀示幻灯片2）二、探究新知1.我们一起去老奶奶家看看吧。（多媒体课件出示幻灯片3）（1）请你仔细看图，图中都有哪些人和物？它们的数量分别是多少?（2）把你看到的和同桌交流。（3）汇报。（多媒体课件出示幻灯片4、5、6、7、8）（4）生活中哪些物体的个数可以用这些数字来

5、表示？2.计数器拨珠。（多媒体课件出示幻灯片9）出示计数器先拨一颗珠。问：你认为可以用数字几表示？（学生回答，教师板书：1）如果再増加一颗珠，又可以用数字几表示？板书：2如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？板书：3如果再增加一颗珠，乂可以用数字几表示？板书：4如果再增加一颗珠，又可以用数字儿表示？板书：53.感知1〜5的顺序。学生先摆1个圆片，再摆1个是几?这个2是怎么得來的4.出示点子图，请学生给它们5个排排。（多媒体课件出示幻灯片10）4.学习写数。这些数你会写吗，谁愿意上来写一写？你认为写的时候要注意些什么？师示范，生学

6、写。三.巩固拓展1・3的前面是几？后面呢？与2相邻的两个数是几？与4相邻的两个数是几?（多媒体课件出示幻灯片11）2.我说你做。（多媒体课件出示幻灯片12）（1）请你仲岀4个手指头。（2）请你画出3个三角形。（3）请你拿出5个圆片。课堂小结同学们，这节课你们都学会了哪些知识？（学生li由发表想法）（多媒体课件出示幻灯片13）五.作业设计书写1-5各数。（多媒体课件出示幻灯片14）【板书设计】1~5的认识1、2、3、4、5【教学反思】木节课我设置了让学牛自主观察、亲自动手操作摆小棒的教学环节，能使学生在亲自动手的过程中体会本课内容

7、。教学过程中的第一个环节是学生自己观察主题图片，然后来说一说自己的发现。这个环节对学生来说比较简单，他们可以随便说自己发现的，但是如果能有序地说出物体的个数却很难。这一环节学生整体反应不错，能准确地说出每种物体的个数。第二个环节是1〜5各数的顺序问题，第三个环节是认、读、写1〜5各数，这一环节中时间并不够用，导致4和5的读写没有教。