语文人教版三年级下册乞巧 教学设计

《语文人教版三年级下册乞巧 教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、古诗两首教学设计教学目标1．会认4个生字，会写8个生字。2．理解诗句的意思，感受诗中所描写的节日的热闹景象，体会人们美好的愿望和丰富的想象。。3．通过故事、节日、诗歌的学习，感受到中华文化的魅力。教学重点：1．了解诗句的意思，感受乞巧节日的景象，体会人们对幸福生活的追求2．会讲牛郎织女和嫦娥的故事教学难点：通过诗句的学习体会人们对美好生活的向往，感受民间故事、传统节日背后的文化传承。学情分析：1．牛郎织女的故事，可以提前布置学生通过向家长请教、上网等方式了解，是比较容易达成的。2．学生对于古诗的学习具备一定的能力，《乞巧》一诗比较容易理解，学生可以借助注释和生活经验进行学习，

2、初步读懂诗意。3．对于七夕节学生并不了解，节日所表达的人们对幸福生活的追求学生也不易理解到。教学课时：两课时第一课时教学过程一、故事导入，揭示课题1．学生讲述在课前了解到的《牛郎织女》的故事。2．教师简单概括故事内容，引出乞巧节。3．学生自读“资料袋”了解乞巧节的风俗。4．揭示课题，学习写生字“乞巧”，并相机理解诗题的意思。二、初读全诗，读出诗句的节奏和韵味。1．学生自读诗句，要求读准字音，读通诗句。2．检查学生自读情况，并进行评价指导。3．画出诗歌的节奏，学生再练读，努力读出节奏。乞巧林杰七夕/今宵/看碧霄，牵牛/织女/渡河桥。家家/乞巧/望秋月，穿尽/红丝/几万条。4．师

3、范读，声断气相连，指导学生读出诗的节奏和韵味。三、再读诗句，理解诗意1．学生合作学习，联系注释、资料袋和已有的知识试着理解诗句的意思。2．学生汇报交流诗句的意思。3．提出学习中的疑问。预设理解的难点“今宵”和“碧霄”4．出示“宵”和“霄”的字形演变过程，从而理解从字义。宵：表示夜的意思，今宵指的就是今夜。霄：表示有微云的天空。碧霄指的就是深蓝色的天空。5．学生小组说说诗句的意思。（七夕节这天夜里，人们看着那深蓝色的天空，心里想着牛郎织女鹊桥相会的故事。家家户户都望着月亮，穿起红丝线来，人人都乞求像织女一样心灵手巧。）四、三读诗句，体会想象1．引导学生读中想象，自读“家家乞巧望

4、秋月，穿尽红丝几万条。”边读边想象，乞巧节这天你仿佛看到了怎样的场景。2．课件出示家家对月乞巧的一些图画，丰富学生的想象，让学生有更真实的感受。3．补充资料，是讲述乞巧节的各种风俗，并引导学生思考，人们在乞求什么？乞（）乞（）乞（）3．总结人们望月穿丝，投针验巧，吃巧果，用花草染指甲等等，表达了人们对美好生活的向往和追求。4．再次有感情的读诗。五、拓展阅读，总结提升1．师：一段民间故事连接了一个美好的节日；一个美好的节日又引出了一首凝练的古诗。其实，这样的例子还有很多。2．拓展阅读：《元日》：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。《清明》：清明时节雨

5、纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村酒。《寒食》：春城无处不开花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。六、课后作业开展一次“我们的节日”语文综合实践学习，找找与中华传统节日相关的古诗、故事，办一期语文小报，并进行一次班级交流。板书设计乞巧故事家家望月穿尽红丝节日追求美好生活诗歌