山西省教育技术初级培训模块二阅读测试答案

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1、模块2：教学目标学习者分析（山西省教育技术初级培训模块二阅读测试答案）注：不要只看题号，认真看好题目的顺序再作答模块2：教学目标学习者分析阅读测验Question1分数:2(单选题)教师了解到本班同学都很喜欢音乐,因此,打算用音乐创设情境导入新课，这一分析过程主要考虑了学习者特征中的（a）。选择一个答案a.兴趣偏好b.学习习惯c.学习风格d.知识基础e.学习动机Question2分数:2(单选题)教学目标描述：“初中二年级学生能够在中国行政区划图上，标出主要煤炭产地。”这里的“行政区划图上”属于教学目标描述中的（c）。选择一个

2、答案a.学习情境b.范围c.行为条件d.知识基础Question3分数:2(多选题)建构主义教学策略强调真实情境下学生的自主学习，强调对知识的自我建构。下面选项中哪些不是建构主义的教学策略？（b.d）选择至少一个答案a.抛锚式b.讲授法c.支架式d.操练—反馈式e.探究式Question4分数:2（单选题）认知领域的目标是指知识的结果，包括知道、理解、运用、（b）。选择一个答案a.分析b.全部都是c.综合d.评价Question5分数:2（单选题）教学目标的书写一般包括行为主体、行为动词、（b）和表现程度四个要素。选择一个答案

3、a.行为效果b.行为条件c.行为目标d.行为过程Question6分数:2（单选题）在教学设计中，一般不包括（b）。选择一个答案a.选择教学策略b.教学研修和反思c.学习者分析d.学习环境分析e.选择教学资源Question7分数:2（单选题）斯金纳是哪一种学习理论的代表人物：（b）选择一个答案a.认知主义理论b.行为主义理论c.建构主义理论d.社会心理学Question8分数:2(多选题)除了学习者的智力因素外，学习者的非智力因素对其学习的影响也非常大。下面关于学习者非智力因素对学习影响的描述中，哪些是错误的？（bd）选择至

4、少一个答案a.全部都错b.学习者态度越端正，则学习动机越强c.学习者的性格特点决定着他的学习偏好d.学习者的意志力越强，学习兴趣越浓e.在其他条件一致的情况下，学习者的学习兴趣越浓，则学习效果越好Question9分数:2(单选题)下面对教学设计的描述中，哪个是错误的：（a）选择一个答案a.教学设计是提高教师学科知识水平的有效方法b.教学设计有利于教学工作的科学化，促进青年教师的快速成长c.教学设计有利于现代教育技术应用的不断深化，促进教育技术的发展d.教学设计有利于教师科学思维习惯和能力的培养，提高发现问题、解决问题的能力e

5、.教学设计有利于教学理论与教学实践的结合Question10分数:2（多选题）布卢姆的教学目标分类系统包括哪三类目标：（abc）选择至少一个答案a.认知学习目标分类b.动作技能学习目标分类c.情感学习目标分类d.社会基本价值观e.人格与道德