人教版一年级数学上册《1-5的认识》导学案

《人教版一年级数学上册《1-5的认识》导学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、课题:1-5的认识总课时序号：5编写人：曹海芳审核人:教学内容教材第14-16页，1—5的认识。课吋1序号教学目标1.会读、会认、会写1-5以内的各数，并注意书写的工整，2.能用1-5以内的各数来表述口常生活中事物的数量，初步建立数感，并能进行交流。3.会用5以内各数表示物体的个数。教学巫难点会写1-5各数，初步建立数感。教学流程师生活动教学建议(意图)预习反馈学生反馈预习中出现的问题，教师选择性板书。数出1—5的物品。问题导学出示14—15页的主题图：师：小册友们，喜欢小动物吗？你们在哪里看到过它们？今天老

2、师带你们去动物园好不好？但是，老师还有要求：同学们不能只顾玩；述要仔细观察，动物园有哪些动物，它们的数量是多少？出示问题：1、你从这幅图屮看到了什么？2、数数各种物体的数量分别是多少？学生独立看书，并数一数。合作探究学生独立数完后，小组内进行交流。一人数一人看，耍求用手指一个数一个，数完的在旁边画同样多的圆圈。交流展示交流展示屮应注意：1、引导学生有序地说出数量是1-5的人戎物。(1)数出数量是1的。学生汇报，老师贴相应的图片：凡是象这样：1个人、1只小狗、1个盆等都可以用数字1来表示。请学生拿出1根小棒。你

3、还可以说哪些物品可以用数字1表示？(2)、汇报数出数量是2的物品。(3)、数出数量是3的物品。问：图中冇哪些物体是用3表示的，请你说一说。师：你还可以说出哪些物体可以用数字3表示的？请你拿岀3根小棒然后想一想，用3根小棒可以摆成一个什么图形？请你摆一摆。（3）、指岀哪些物品的数量是4和5.2.出示计数器认识计数器。先拔一颗珠，问：你认为可以用数字几表示？（学生冋答，教师板书：1）如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？板书：2如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？板书:3如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？板

4、书：4如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？板书：5板书：1、2、3、4、5（全班齐读：正、反读）问：3的前面是几？后面呢？与2相邻的两个数是几？与4相邻的两个数是几？交流巩固：•教师说，学生操作①请你伸出4个手指头②请你画出3个三角形③请你拿出5个圆片。4试着写数字1一5师：请大家观察老师手中的数字1-5,每个人发挥想象，1-5数字各像我们生活屮的哪些事物？（最后师生共同概括：1像小棒，2像小鸭，3像耳多，4像小旗，5像弯钩秤）（1）教师教拿笔姿势（2）教写每个数字的起笔，运笔、落笔。先教师示范，紧接着，学

5、生书空，然后学生在书屮描红。达标检测A类基础题第16页的“做—•做”及练习三第1、2题。B类拓展题翻转课堂小相应的练习。板书设计1—5的认识12345\▽□O教学反思课题：比大小总课时序号：6编写人：曹海芳审核人:教学内容教材第17页的内容：比大小课吋2序号教学目标1•初步建立学生的数感，培养学生与人合作、交流，动手操作的能力。2•使学生认识符号“〉”“=”的含义，知道用词语（大于、小于、等于）来描述5以内数的人小。3.掌握自己喜欢的比较方法，并能够进行正确熟练地比较。教学更难点建立数感，能用占己喜欢的方

6、法进行比较。教学流程师生活动教学建议（意图）预习反馈预习反馈：（1）昨天我们学习了哪几个数字，你还记得吗？请你说一说。（2）与4相邻的两个数是几？3的后面是几？（3）有谁能够写出1一5每个数字,请你试一试。指名一人到而面写，其他学生在自己本了上写。问题导学出示主题画面师:请你说一说这幅图是什么意思？从这幅图中你知道了什么？出示问题:1、每只猴子吃一个桃子，够吗？猴子和桃子同样多，还可以怎么表示？2、每只猴了吃一根香蕉，香蕉够不够？猴了比香蕉多，还可以怎么表示？3、每只猴子吃一个梨，是不是正好分完？猴子比梨少，

7、述可以怎么表示？4、你会读“3=3、3＞2、3V4”吗？5、试着写一写“=、＞、＜”。学生独立看书，提出疑问。合作探究学生独立看书后，小组内针对导学中的问题互和说一说，试着读一读“=、＞、V”。交流展示中应注意：学生汇报，老师贴图片：1•教师介绍等号、大于号、小于号（开口朝交流展示大数，尖尖朝小数)2.谁会读，请会读的学生带领大家读3•引导学生观察=、＞、V,区分〉、V阴个符号。4、指导书写=、＞、＜・5、你还有其它的比法吗？猜数的游戏：(1)老师从1——10的卡片屮任选一张，请学生猜卡片上的数是几，根据学生

8、的冋答，老师作出“大了”或“小了”的提示,直到猜对为止。(2)指名•学生拿卡片，老师猜，方法同上。(3)同桌互猜，看谁猜得对同桌比大小：两位同学每人摸数字卡片•张，放在桌子上，比较大小，将〉＜或=的卡片放在屮间。达标检测A类基础题1、教材第17页的“做…做”。2、练习三第6、7题。B类拓展题翻转课堂第11、12页。板书设计比大小猴了和桃两样多猴了比香蕉多猴了比梨少3=33＞23＜43等于33大于23