哲学基础人生价值的实现(教案)

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1、第三节人生价值的实现＞提学提纲1.坚持集体主义，反对个人主义（1）集体主义、个人主义的含义、内容（2）集体主义、个人主义的辩证关系（3）社会主义集体主义原则的基本内容和耍求（4）发扬集体主义，必须反对个人主义2•11:确处理物质W献和精神W献的关系3.全面提高个人素质，适应现代社会的发展（1）人生价值的实现需要一定的社会条件（2）个人索质对于实现人牛价值都具有重要的意义＞教学分析与建议一、教学重点难点［教学重点］1.坚持集体主义，反对个人主义从理论逻辑结构来看，集体主义原则是社会主义的道徳原则和行为准则，只有正确理解了集体主义的科学内涵，才能在实践中坚持集体主义，反对个人主义。同时，引导学生

2、树立起集体主义的价值观也是本章教学的落脚点。从思想教育的意义来看，受社会大环境的影响，学牛受到各种各样的个人主义、利己主义的干扰，影响他们的健康成长，解决这个问题,对帮助学住树立科学的人牛•价值观有重要作用。当然，真正从思想上解决这个问题有较人的难度，尤其是引导学生在实际生活中做到坚持集体主义、反对个人主义难度更大，因此，乂是教学难点。2.人生价值实现的主观条件社会生活中的大量事实说明，在客观条件基本相同的条件下，有的人事业有成，工作于得有声有色，在平凡的岗位上实现了人牛价值。而有的人尽管天资聪明，但却无所作为，虚度人住，当然就谈不上人牛价值的实现。一个重要的原因就是每个人主观能动性的发挥不

3、同，即个人的主观努力、奋斗程度、综合素质存在着差界。因此，引导学生认识实现人生价值的主观条件，既是本章的教学口标Z-,又是解决学生思想认识的重婆问题。［教学难点］1.坚持集体主义，反对个人主义详见“教学重点”。2.人生价值实现的客观条件相对于人住价值实现的主观条件而言，人牛价值实现的客观条件较为抽象，尤其是社会历史条件理解起來有一定的难度。在实践中人们往往不能正确看待客观条件对人生价值的影响，不善于利用和把握有利于占身发展的条件和因素，一口事业不成功或遇到挫折，乂会反过來抱怨客观环境。因此，在改革开放和人力发展社会主义市场经济的今天，如何引导学生充分利用有利的客观坏境，抓住机遇，扬长避短，努

4、力开拓进取，是一个比鮫难以把握的问题。二、教学建议本节共讲了三个大问题：坚持集体主义，反对个人主义；正确处理物质贡献和精神贡献的关系；全而提高个人素质，适应现代社会的发展。重点难点都在笫一、第三个大问题里,因此，耍引导学生很好地把握这两个问题。笫二个大问题比较简单，可并入第一个大问题中，这样，木节可从两个人方面进行教学。一、坚持集体主义，反对个人主义；二、全面提高个人素质，适应现代社会的发展。木节可运用多媒体教学手段，根据不同的教学内容，采用相应的教学方法，如讲授法、讨论法、引探法、案例教学法、演讲、朋谈法等，综合运用音像资料、文木资料、图片资料等。三、教学步骤（一）关于“坚持集体主义，反对

5、个人主义”问题的教学“坚持集体主义，反对个人主义”既是本节的重点，又是难点，也是本章的落脚点。教师在组织教学时，不但要把理论问题阐释清楚，更要突出它的实践意义。可灵活运用以卜•教学法，突破这个重点、难点问题。（1）引探教学法。多媒体显示“三峡移民”的典型事例和音像资料。向学生提出问题：当集体利益和个人利益发生矛盾时，应如何处理?坚持集体主义是不是就不要个人利益?让学生结合资料内容，思考讨论。师生交流，共同探讨，最后归纳总结出集体主义的含义。教师针对学生理解不准确或不全而的地方要适当点拨讲解。对于“如何坚持集体主义，反对个人主义”，「”运用教材中的典型事例，依照引探教学法的步骤组织教学，耍突出

6、强调个人利益与个人主义的区别。也可让学生列举小团体主义（即放大了的个人主义）在经济、政治、文化教育等方面的表现，来说明小团体主义在实践中的危害性。如经济方而：有的地方保护主义特别严重，抵制外来产品，保护本地产品，甚至保护地方的假冒伪劣产品，这就极大地扰乱了社会经济秩序。政治生活方面：有的领导干部为了获取本地区、本部门、本单位的利益，做了违法乱纪的事情，如集体行贿、集体舞弊等。（2）演讲法、座谈交流法。结合个人和社会实际，围绕“我为人人，人人为我”的主题,写一篇演讲稿，或召开一次座谈交流会。然后，教师集中讲评，耍引导学生把握集体主义的含义，如何坚持集体主义原则以及个人利益和个人主义的区别。（3

7、）比较分析法。指导学生阅读教材，进行对比思考：集体主义和个人主义有什么区别?个人利益和个人主义有什么区别？口己归纳总结出它们的不同。（二）关于“全面提高个人素质，适应现代化社会的发展”问题的教学将这一内容制作成多媒体课件，运用音像资料、文本资料和图片资料，充分发挥多媒体教学的优势。音像资料：北大“村官”吴奇修（中央电视台“而对面”节冃）；钟南山（中央电视台“面对而”节冃）；CCTV2002年、2003年“感动