孟德尔豌豆杂交实验(二)1

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1、课时课题：必修二第1章第2节孟德尔的豌豆杂交实验（二）第1课时课型：新授课授课时间：2014年IB16.B,星期二，第工节课复习甘标知识目标（1）阐明孟徳尔的两对相对性状的杂交实验及自由组合规律。（2）分析孟德尔遗传实验获得成功的原因。（3）说出基因型、表现型和等位基因的含义。能力目标（1）通过过程式教学，培养学生口主学习、勇于思考、善于表达等能力。（2）在对两对相对性状遗传结果进行分析时，通过演绎推理的方法，调动学生的想彖力，培养学生的逻辑推理能力。情感态度和价值观（1）通过孟德尔豌豆杂交实验所揭示的自由组介定律的学习，对学生进行唯物主义实践观的教育。（2）通过

2、对孟德尔获得成功的原因的总结，培养学生严谨求实的科学态度，培养学牛的探究意识和创新精神。重点（1）对自由组合现象的解释，阐明自由组合定律。（2）分析孟德尔遗传实验获得成功的原因。难点（1）对白由组合现象的解释。（2）对自由组合现彖的实质和应用考试点结合自由组合定律解决生产生活屮的实际问题立意，用新情境为背景命题自主探究点通过调查分析，体验独立遗传现象。易错易混点遗传学规律屮的概率计算及比例变化。拓展点在遗传学教学中，贯彻数学原理的应用。考纲要求基因的自由组合定律（属于II类要求）教法与学法情景法、讲授法、讨论法、问题串、达成目标及吋落实。教具黑板、投影仪教学流程教

3、学环节教师活动学生活动设计意图课前调查1.调查白化病在男性和女性中的发病率。2.调查红绿色盲在男性和女性中的发病率。3.比较分析两者的区别并得出结论。通过网络或图书馆收集数据为理解独立遗传做铺垫。引入新课1•由调査小组同学回答口化病和红绿色自在男性和女性中的发病情况。白化病在男性和女性中发病率和同；红绿色盲在男性中的发病率比女性鬲。2.学生通过小组讨论，得出相应的结论。口化病与性别无关联；红绿色盲与性别有关联。3.男、女发病率调查分析表。独立分析，小组讨论，形成结论。初步体会数据、比例在遗传学中的作用。••••调查项目白化病在男、女红绿色盲在男、女中的发病率中的发

4、病率.男、女中的男、女发病率相男性发病率大于女•发病率比较同性'分析结论白化病与性别无关联；红绿色盲与性别有关联••萤色圆粒绿色皱粒1•木实验涉及豌豆哪些方面的性状？两对相对性状的杂交实验F1X黄色圆粒堇色园粒绿色圆粒黄色皱粒绿色皱粒个体数315108101329:3:3:1F22•比较F2与亲木你有什么发现？3.这两对性状在遗传时冇无关联？（提示:联系课前调查比较F2圆粒个体中的黄色、绿色比例与皱粒个体中的黄色、绿色比例。）答案：1.本实验涉及豌豆的粒色与粒形两个方面的性状。2.F2中出现两种新的性状组合,且表现型是9：3：3：1。3.都是3/4。说明粒形的遗传

5、与粒色的遗传无关联。通过问题串让学生形成系统的认识。通过与课前调查的联系，让学生清楚认识到独立遗传的特征。孟德尔对自由组合现象的解释1.（小组讨论）孟德尔解释的关键是凡如何产生•配了。如果是你，如何解决这个问题？2•观察棋盘找出规律，理解棋盘法所包含的数学原理。孟德尔对自由组合现象解释的验证（得出自由组合定律）【间接验证】1.首先设计对已的测交实验。2.根据孟徳尔的理论预测实验结果。配子:后代:1:1:1:1答案：1.首先讨论通过讨论配Yy的分离;子的形成过然后讨论程，形成分Rr的分离。步讨论的思YyRr想。rRY通过与数学r原理的联系，提高学yR生们在遗传Lr学

6、中应用数2.包含数学学的能力。中的分步计数原理和独立事件原理（详细内容学生査阅数学课本）了解两种验证方法,体会孟徳尔猜想中的关键环节。让学生自主学习自由组进一步体会假说■演绎法，培养科学思维。3.实际的实验结果。合定律的概念，7会提炼总结。把机械的学习转化为有意识的学习。黄色圆粒黄色發村绿色艾罚绿色锭粒实际子粒数%佑像本31272626%作父本24222$苗不同性状的败飛比1：1：1：14.少预测结果和比较，说明孟徳尔的理论是正确的。【直接验证】通过观察花粉，进行直接验证。例如：A控制肓链淀粉遇碘变蓝黑；a控制支链淀粉遇碘变红褐。B控制花粉为圜形，b控制花粉成长形

7、。用碘液对双朵合子的花粉染色后，我们可以在显微镜下直接观察到四种比例相同的花粉。孟徳尔的解释得到了直接验证。自由组合定律：控制不同性状的遗传因子（对象）的分离和组合是互不干扰的（关系）；在形成配子时（时期），决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合（行为）。自由组合定律的扩展与提升一.分步计数原理：完成一件事，需要分成n个步骤，做第1步有口种不同的方法，做第2步有m2种不同的方法……做第n步有m.种不同的方法。那么完成这件事共有N=gXm2X-Xm.种不同的方法。1.★☆☆计算个体AaBbdd（各对基因独立遗传）能产生多少种配子？第一步

8、：丸讨沦A