初中语文教学资料：《紧扣语境品味语言》微课教学设计

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1、《紧扣语境[=1品味语言》微课教学设计济川中学叶小琼教学目标掌握语言赏析题题型的答题技巧，提高学生的答题能力。教一、导入由2014年考纲关于“品味作品中富于表现力的语言”的要求导入本课。二、指导（一）通过分析近儿年中考语言赏析题来归纳这类题型的答题技巧。1.2007年《鼓神》本文有不少精彩的句子，请在画线的A、B两处任选一句作点评。（3分）（B）只见他急敲慢敲，重敲轻敲，时而敲打鼓沿时而肘杵鼓面，时而跃腾猛捶，时而贴鼓轻抚，柔时如丝绸无骨，坚时像枪击钢板，乱时如乌云压顶，齐时如布兵排阵；铁马金戈乱箭飞，细雨轻风荷塘清，劈山开路是男儿，再闻堂前纺织声……答：这句话运

2、用一连串的排比，将鼓神击鼓的姿势、动作描绘得栩栩如生，气势磅礴。（2分）又借助比喻和对比，表现出鼓声的变化多端，使读者如临其境、如闻其声。（2分）2.2009年《寻石记》任选一句品味语言，注意加横线的词语。（4分）（1）有的时候鸡也会跳上去，在上面叽叽咯咯地叫着，好像那石头是它下的蛋似的。答：鸡“叽叽咯咯”地叫看，运用拟声词，使读者如闻其声，（1分）我便把石头想彖为鸡下的蛋，（1分）写出了儿童特有的眼光和思维方式，充满童趣。（2分）3.2010年《偷父》从文中画波浪线的句子中，任选一句品味语言。（4分）（1）他把两手伸进裤兜，麻利地将兜翻倒出来，又把手摊开说：“啥

3、也没拿啊！”答：这句话运用了动作、语言的描写方法（1分）生动地描写少年熟练、迅速地翻掏裤兜，狡黠地表白自己没拿东西的情态。（1分）栩栩如生地刻画了一个被捉后处变不惊的小惯偷形象。（2分）（2）“我要……我要我爸……求您了。”答：这句话运用了语言描写，（1分）形象地描绘出少年结结巴巴、吞吞吐吐的情态，（1分）传神地表现出他要求主人送画又难以启齿、渴望得到画像又担心主人不肯给的矛盾心理。（2分）（二）明确：品味语言角度1.从分析修辞作用入手品析；2.从有表现力词入手，如动词、形容词、柱词、拟声词等；3.从描写角度品析，如人物描写、景物描写。人物描写：外貌描写、语言描写

4、、动作描写、神态描写、心理描写；景物描写：从感官的角度（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）。（三）归纳总结：品味语言的答题步骤1.选好赏析的角度2.紧扣语境，理解句子的含义1.句子表达人物的什么心情/精神/性格/品质/情感/形象等答题模式：“……”是什么词/运用了……的（修辞/描写），生动形象地写11!了对象的……,表达了人物的什么心情/精神/性格/品质/情感/形象。三、展示范例：《攀在树梢上的童年》赏析文中两处画线句。（4分）（1）芬芳的四月被一篮篮地拎回家，看母亲把它揉进面粉里，包成几个玲珑透剔润玉般的水饺。步骤1.选好赏析的角度：有表现力的词，如动词、形容词步骤

5、2.紧扣语境，理解句子的含义步骤3.句子表达人物的什么心情/精神/性格/品质/情感/形象等①有表现力的形容词“芬芳的四月”指散发着纯净香气的槐花,表达了“我”对槐花的喜爱以及“我”攀上树梢的愉悦之情。②有表现力动词运用了动作描写，“拎”，“揉”，“包”这儿个动词，形象生动地写出我们把四月的芬芳带回家，融进我们的生活屮的情景，表达了我对槐花的喜爱之情及对儿时生活的怀念。（2）听鸟鸣啾啾，感觉绿莹莹的阳光在眼皮上跳动。（2分）步骤1•选好赏析的角度：有表现力的词，如拟声词、叠词；景物描写；步骤2.紧扣语境，理解句子的含义；步骤3.句子表达人物的什么心情/精神/性格/品

6、质/情感/形象等。①从拟声词、叠词的角度“鸟鸣啾啾”拟小鸟的叫声，形象且增加了音韵美，让人身临其境，表达了作者“躺椅”树上的惬意之情；“绿莹莹”侧面写岀了树叶的茂盛，运用叠词，增加了音韵美。②从感官的角度从听觉和视觉的角度，形象地写我“躺椅”树上的惬意Z情，表达了作者对儿时快乐时光的怀念之情。四、课堂小结：语言赏析题的答题步骤1.选好赏析的角度；2.紧扣语境，理解句子的含义；3.句子表达人物的什么心情/精神/性格/品质/情感/形彖等。答题模式：“……”是什么词/运用了……的（修辞/描写），生动形象地写出了对象的……,表达了人物的什么心情/精神/性格/品质/情感/形

7、彖。五、布置作业完成《田野上的白发》。

8、作业设计

9、田野上的白发刘益善①母亲50岁后，头发日渐白了。先是两鬓，后来是额前，再后来满头芦花，让我们感到心痛。②父母都不愿离开家，家里有猪鸡水牛，有房子和责任田，上高中的小弟还要人照顾，患不治之症的父亲不能劳动，里里外外都是母亲一人操持，她头发还有不白的么？②4月的一个晚上，我搭同事的便车回老家，想看看父母和小弟。到家时已是晚上门点多了，家里没人，门上挂了锁。奇怪，这么晚了，父母到哪去了呢？天气乍暖还寒，夜风吹过，身上有阵阵凉意。朝远处田野望去，怎么回事呀？空旷的田野上有灯火闪烁，不时有阵阵敲盆的声音传来，我信步朝田野走去

10、。③到了田