名师送课学习心得

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1、名师送课学习心得和煦的春风吹拂起心内的点点涟漪，明媚的春光照耀出周身的暖意。在这生机勃勃的时机，宿州市第四小学领导精心准备了四节优质课，给我们桃沟乡师生带来教学理念的最新信息。这次送课下乡活动给我带来内心的很大震动，听了两节数学课感受颇多。第一节数学课是张笑楠老师的《游戏公平》，这是北师大版小学四年级下册第六单元的一节新授课。内容是通过学生做游戏而认识到等可能性。这节课是统计与概率教学内容里有关可能性大小的，是在学生学习可能性有大有小这个知识后进一步学习的。这节课张老师通过摸球游戏复习了可能性有大有小这个知识，也让学生明白

2、了游戏存在着不公平，通过提问怎么可以设计公平的游戏规则，而激发了学生学习的积极性。通过学生提议自己平时玩的游戏找到了几种公平的游戏规则，然后逐一实验，分析，让学生明白这几种游戏规则里发生的可能性大小是相等的。最后让学生设计转盘、掷筛子、玩扑克等游戏规则，提高了学生对等可能性的认识,学以致用。纵观整个教学过程，张老师充分利用了学具和教具，既有演示，也有学生大量操作的机会和表现，让学生在活动中体会感知，同时利用多媒体教学，生动活泼，克服了抽象简单的说教式教学传统模式。这节课注重学生的说、做、交流，发挥了学生的主体作用，提高了学

3、生学习的主动性。张老师上课用普通话教学，语言具有引导性启发性，注重学生的反馈，及时调整教学思路，师生情感融洽，学生学得轻松愉快。第二节数学课是陈林老师的《估计费用》，这是北师大版五年级下册里的解决问题内容，是对几年估算学习的整理。这节课陈老师看门见山点名主题，让学生明确本节课所要学习内容，然后利用情境图引导学生找出数学信息，引导学生进行估算，在学生明确一种估算方法后，引导用别的估算方法进行下一轮教学，在每一种方法学生弄懂前，不是直接给学生答案，而是让学生多说，多交流，用自己的语言说出估算方法，对于每种方法的优势，陈老师又因

4、势利导，进行观察分析，让学生明白什么时候用哪种方法比较合适。学生理解每种估算方法后，就进行有效的练习，巩固加深，真正掌握。这节课没有什么现代化的教学手段，陈老师用了传统的教学方法上出了不同以往的好的教学效果。这节课如行云流水，一气呵成，可见老师的准备之充分，基本功之扎实。陈老师在每一个教学时段都能恰如其分的点拨，让学生集思广益找出想要的结果。这节课能围绕教学目标展开，进行有效而有层次的练习，学生能主动投入到学习中去，课堂气氛活跃，教学效率较高。纵观这两节数学课，可谓是一动一静，各有千秋。张老师的课生动活泼，很好的利用了教学

5、具和多媒体，能吸引学生的注意力和调动学习积极性，通过层层的有梯度的操作活动让学生不仅学会了知识，还可以利用知识解决问题，学生真正学得轻松活泼快乐。陈老师的课很符合农村的教学现状，条理清晰，结构严谨，虽没有现代教学手段的运用，但也是把学生放在主体地位上，充分发挥学生的主动性，通过学生的口去领会知识,在学生领悟的基础上去明确知识的生7^4o这两节课给了我不同的感受，虽然是风格各异，但都是对新课程理念最好的诠释，对现在教学方法很好的解读。这两节课有异曲同工之妙，让我领悟到了上课的真谛、上好课的基本方法，明白了自己的差距和不足，相

6、信以后在他们的引领下可以有所进步，对教学也会有更高的认识。赞评论转载复制地址