名师送陪学习心得

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1、2)17年名师送陪哮习心得很有幸参加了贾汪区教师发展中心组织的2017年“名师送陪”活动，本次活动无论从组织者，还是授课者都很严肃认真，所有参加本次活动的教师都很积极主动。这些都给我留下了深深的印象。十月十五日上午，南京市玄武区教师发展中心的丁家旗老师高屋建领从理论的高度指出了当前教育发展的最新形势：首先他强调了教学中的“五个意识”，仁课程意识2、目标意识3、结构意识4、问题意识5、生本意识。他在讲话中强调，学校的一草一木都是课程，其核心的核心是理解学科课程的价值。丁家旗老师举了南京十三中课程文化的例子---在大树下读书。这个例子使我明白了，教育是一颗树摇动另

2、一棵树，是一片云推动另一片云，是一个灵魂唤醒另一个灵魂的事情。在讲解学科意识的时候，丁老师又举了一个小学数学课的例子---认识时间，在这个例子中我明白了无论什么学科都能够结合人文体现学科价值。在目标意识中，丁老师强调：每节课都要完成一个任务，都要做到让最多的人去完成。在认知过程的维度里，丁老师强调：记忆、理解、运用、分析、评价和创造。为了达到这些目标，要做到备课、上课、作业的一致性。在作业环节要做到：有发必收、有收必改、有改必评、有评必纠。听了丁老师的这段话，我理解了：每个班级的情况不同，制定的学习目标也有差别。统一制定的目标实用性不强，也不能用来指导每个老师

3、的、每个班级的教学。十月十五日下午黄雅芸老师的讲座改变了我的观点，黄老师精心准备的《教师的儿童文学素养》为我的精神世界奉上了一顿大餐。刚开始我和大部分的老师一样，认为儿童文学是一种浅显的，小孩子的读物，对成人来说意义不大。可是自从听黄雅芸老师读了几篇儿童文学作品之后我的观点就改变了，例如《莫利斯先生的神奇飞书》，这个作品用无声的视频告诉了世人，书籍对人类的作用，书籍可以使人不寂寞，书籍可以使人青春永驻。又例如《阿虎开窍了》这部作品，简简单单的几句话和几幅插图，使我明白了教育是一种等待。到底我们成人为什么要去阅读儿童文学呢？为什么我们老师要去读儿童文学呢？我想那

4、是为了更好的教育。因为世界上最没有用的三种教育就是：讲道理、发脾气、刻意感动。这个道理在《小步走路》作品里得到了全面的证明，故事的开始是三个小鸭子迷路了，最小的鸭子累的走不动路了，这时候鸭大哥告诉小鸭子说：你知道吗？世界上有一种不累的走路方法，就是每次只迈一小步，就这样，一小步，一小步oooooooo小鸭子试着走了几步，果然不觉得累了。接下来小鸭子一边走，嘴里一边念着“一小步，一小步oooooo走了一会，小鸭子又累了，这时候鸭哥哥并没有去批评小鸭子，也没有给他讲什么大道理，而是轻轻的说：你是不是把一小步给忘了，你每次不需要迈那么大的步子，如果你忘了，你就会觉得

5、很累。小鸭子嘴里又开始念着一小步，一小步，就这样走着走着，小鸭子走到了鸭哥哥的前面，不久他们走出了森林，见到了妈妈，小鸭子并没有让妈妈抱着他走，而是给妈妈说：妈妈，我学会了怎么走路不累，你看，就这样，一小步,4、^^OOOOOOO这是一个简单的故事，可是，如果我们成人去用心的读，也会从中明白不少的道理吧？这个道理就是：一种从容，一种生活的方法，一个可以终生享用的生命理论。十月十六日下午田静老师的讲座，主要给我们讲解了：阅读对文本的要求，讲座中说：文本是识字学词的语境；文本是学习朗读的范本；文本是积累语言，学习表达的载体；文本是习得方法、规律的载体。那怎么去指导

6、阅读呢？我听了田老师的报告后，认为可以这样去做：一个中心是识字的教学，识字是扎扎实实的，是以后阅读的基础,然后是读准字音，接下来是辨清字形。这个要求完成之后，就到了对文章的研究的环节了，我认为田老师的报告把阅读的方法，作用深入浅出的讲解了出来，对我的启发很大。“你快乐不快乐，每天都得做这些工作"“你幸福不幸福每天都得和学生在一起“章莉老师的报告是从这两句问句开始的。我们有没有把学生当成自己的孩子来爱护？为什么社会上很多的人认为自己都可以当老师呢？我听到这里自己问了自己这两个问题。其实有很多时候看着班级里不听话的学生，我们除了大声训斥之外几乎没有别的做法，我们没

7、有去问学生当时为什么这样去做？也许孩子是因为善意不小心做错了一件小事，也许是无意间的范的一个小错误。写到这里我想起了我亲身经历的一个教育小故事，在2013年，我调到了一个新的单位，任教三年级的科学，班级里有这样一个学生，口齿不清，爱打架，上课不遵守纪律。当时班级其他的科任老师都讨厌他，嫌弃他。刚开始上课的时候，其他的老师都给我善意的提醒,在上第一节课的时候，我发现他真的如其他的老师说的那样，几乎让你无法正常的上课。说实话由于刚到一个新的单位，刚接触一个新的班级，我还是很克制的。慢慢的我也和其他老师一样了，不喜欢这个学生，有时候他和别的同学闹矛盾，我也是不加分辨

8、的怪罪他，直到有一天发生的一件事使我改