大方镇龙昌小学教育教学常规管理自查报告 11月 2

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1、教育教学常规检查自查报告学校：大方县大方镇龙昌小学学校类型：村级小学学校代码:522422100207法定代理人：赵忠银时间：2012年9月-2013年9月自查时间：2013年11月大方县大方镇龙昌小学教育教学常规管理自查报告尊敬的各位领导、专家：你们好！欢迎来到我校检查指导工作。为进一步贯彻落实毕节市关于教育教学常规管理及大方教育局关于教育教学管理的通知的相关要求，我校对教育教学常规工作管理进行自查自纠，为了进一步强化学校管理，更好地提高教育教学质量，现将我校对教育教学常规管理工作自查报告如下：一、学

2、校简介大方镇龙昌小学位于大方县金龙新区中段（贵毕公路边的大方镇龙昌村四组），龙昌小学始建于1964年，经过二次搬迁后，余2000年搬至现址，学校是一所六年制完全小学。学校占地面积约3000平方米，建筑面积约860平方米，有教室7间，学生食堂及餐厅3间，实验室1间，图书室1间，电教室1间，资料室1间，教师办公室1间，保管室1间，行政办公室2间。现有教学班6个，在校学生258人，有教职员工13人，其中女教职工8人，大专以上学历10人，硕士学位3人，中级职称8人，学校曾被大方县教育局评为“先进学校”。学校坚持

3、以“教学为中心，德育为首位，管理为保证”的办学思想而全面发展。近年来，学校全面实施新课程标准，开展创新教育，探索课堂教学新途径”的教学新理念，使学校教育教学质量呈现稳步上升的趋势。二、自查情况汇报（一）、学校办学思想我校认真贯彻执行党的教育方针路线、政策，努力把学校办成超前、开放、示范性的农村小学，使学生在德、智、体、美诸方面得到全面和谐、生动活泼的发展，成为基础扎实，素质优良，特长明显，适应未来的优秀人才。学校和老师履行“十个不”的承诺和“三个践行”，力求在课程开设上保证学生全面发展不偏向，严格教学环

4、节的管理，尽力提升学生素质。（二）、课程设置与计划总结在课程设置上，我校严格按照上级部门的要求开齐课程，开足课程。每个学期开学有计划，教师在开学前或第一周根据学生、学科和“教学目标”编写出切实可行的工作计划，并认真实施。第二周把编写的计划交教导处检查存档；期末有总结。从学校到教师从未有一个老师未交或迟交。（三）、教学过程管理1、备课。学校制定备课制度，集体备课和个人备课相结合，教师都能做到提前备课，教师对备课工作都非常认真，教案写得比较规范，具有较强的可操作性，课时数足。我校还重视教学反思，并有明确的规

5、定：每节课教学完后有反思，一学期结束后写出学期教学反思。2、课堂教学。全体教师在新理念指导下，在课改驱动下，不断学习、模仿和尝试新的教学方法、教学模式，按新课标要求组织课堂教学，有机渗透德育、法制教育，教学效果好，给课堂教学注入了一些新鲜血液，逐步打破传统课堂教学的一些局限，推动课改前进的步伐。学校每学期有课堂教学检查计划和检查记录，规范课堂教学管理。3、作业布置与批改。按照相关规定：一年级不留家庭书面作业；二、三年级一般每天家庭作业量不要超过三十分钟；四年级一般每天家庭作业量不要超过四十五分钟；五、六

6、年级一般每天家庭作业量不要超过一小时。尤其不准教师给学生留惩罚性作业。我校严格按照规定并根据学生年段要求、学科特点和学生实际，设计作业。教师的作业批改及时，有的还采取等级加鼓励性评语，并做好批改后的反馈和补救；坚持每月一次对教师的教案和学生的作业进行检查并做好记录，达到学校的要求。4、加强课外辅导。加强课外辅导已经成为我校的一种风气，教师充分利用课余时间对学困生或待提高生有针对性的加强辅导，注重个别辅导，开展学生座谈会，做到定时间、定对象、定内容，采用集中、分类、谈话等多种形式进行辅导并及时检查辅导效果

7、，查缺补漏。5、我校教师能认真做好平时的单元检测，期末检测等工作，严格控制测试次数，采取口试、笔试、技能测试相结合的方法进行学习过程素质考核，考查学生的“双基”和智能的发展并做好测试成绩的登记、统计、质量分析及评价工作。进行多元化的激励性评价方法。6、积极开展课外活动。为了活跃学生的学习生活，我校积极开展丰富多彩的课外活动，组织学生进行体育、艺术、文明礼仪等活动，形式灵活多样，内容丰富多彩，坚持开展上午第二节课后的课间操和第三节、第五节课后的眼保健操，坚持开展阳光体育活动，“文明我先行”、“演讲”及“六

8、一”活动等各种活动。7、坚持每周开放图书室，规范图书借阅管理登记，制定管理制度和工作计划；加强仪器、实验室的管理，但由于我校实验室、电教室受硬件、软件等设施的限制，在开展方面有待提高，资料欠缺，有待进一步的完善。（四）、课改及教研活动1、积极推进新课程改革，加强教师继续教育的学习，形成良好的课改氛围，根据课程改革的要求进行课堂教学改革，举行每学期一次全校性的大型课改活动（全校性公开课为主）并做好记录；教学中体现新课程改革的新理念和新要求。2