初中生如何积累作文素材

《初中生如何积累作文素材》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、初中生如何积累作文素材初中生如何积累作文素材摘要：初中生的作文，往往语言干巴枯燥，内容空洞，缺乏深度，指引缺乏索材。如何积累作文素材呢？多阅读，经常深入现实生活，注重观察，坚持日记，加强听说训练，关注媒体，启发想象思维等是解决这个问题最好的途径。关键词：积累；作文；素材中图分类号:G620文献标识码：A文章编号：1003-2851(2012)-03-0020-01在数十年的初中语文教学工作中，我发觉学生做头疼的莫过于作文，他们的作文，往往语言干巴枯燥，内容空洞，缺乏深度。为什么呢？这恐怕与学生作文积累少得可

2、怜有关。俗话说:“巧妇难为无米之炊”，那么怎样知道学生积累作文素材呢？一、阅读是写作的基础要让学生写好作文，首先要让学生初中多读，以读促写。叶圣陶先生说：“写作的历练在乎多作，应用从阅读中得到的写作知识，认真地作。写作和阅读比较起来，尤其偏于技术方面。凡是技术，没有不需要反复历练的。”就要在语文教学屮多设阅读课，经常给学生推荐一些适合阅读的优秀篇耳，包括精美的散文、诗歌、小说等等。广泛的阅读有利于增长见识开阔视野。因此鼓励学生多读书、读好书，必要时督促他们多背妙语佳句，让语言印进脑海里。有了丰富的语言储备，

3、写作时就会有“新鲜”的语言涌现出来，与研究会变化多姿，有文采。教师耍引导学生养成认真观察的好习惯，从自己的经历中撷取写作材料，并鼓励学生只耍拥有一双慧眼，便会发现自身的经历中有着丰富的写作材料，从细处做起，时时处处别忘观察，点点滴滴加以积累，做生活的有心人。同时，把自己的所见、所闻、所思、所感随时记录下来，哪怕只是一个梗概，对写好作文也是有帮助的。二、现实生活是作文的源泉作文从某个方面讲是反映生活的载体，写作就是为了表现生活，书写生活感悟，表达对人生的仍是和思考，可以说生活是作文的源泉。因此，要通过各种途径

4、引导学生深入生活，采集素材。倡导学生多参加有益社会实践活动和学校班级体组织的各种活动，坚持经常深入生活实际，进场积累材料，有助于学生养成自觉读书，勤于动手的好习惯，是文章写得更生动、更具体、更突出主题。还有学校开展的各种活动，如远足旅行、参观访问、兴趣小组活动、饲养小动物、课外阅读、看电影戏剧等。参加这些活动，生活面广泛了，自然就有大量的、丰富的写作材料了。初中&在生活学习的过程中要始终保持有一颗敏感细腻的心，要用自己的眼睛真实地记录下生活中发生在身边的每一件事情，学会观察生活，体验生活，在现实学习生活中获

5、取写作的灵感，积累写作的素材。鼓励学生从生活实际、写作实践中积累写作素材。“生活是创作的源泉。实践出真知。”所以，深入生活，鼓励学生在生活和写作实践中加强锻炼，自觉接受生活的磨炼与考验，体验生活，感悟人生，抒写个人情志，表达口我倾向，同样会使他们受益匪浅。三、注重观察，坚持H记从观察中积累素材，就是积累从观察中得来的内容和体验•具体地说，就是要求同学们，把在生活中自己每吋每刻看到的，听到的，想到的有意义或有意思的内容，触摸到的，品尝到的，耳闻目睹到的新鲜事物,及吋记录下來，在观察中积累,这是重要的积累作文素

6、材的途径,因为小学生主要练习写的是记叙文，而记叙文绝大多数写的乂都是作者的见闻及感受，积累从观察中得来的内容和体验，最常用的方式就是写观察FI记，尤其是记叙文,教师应该要求学生写FI记，观察生活中所有的发生过的现象，包括口然的和社会的，把它们写成文字,在心底帘下一个影像。观察发生在自己身边的事，要注意到这件事的发生、经过和结果。还可以观察身边的人，细致地观察他们的外貌、动作和神态，经过思考、分析，记在心里。这些就是写作的基木素材。四、关注媒体，丰富写作让学生通过看电视、听录音或从网络获取知识信息，扎实写作素

7、材。五花八门的传媒对于我们了解外边世界、吸收新鲜空气开辟了广阔的天地。因此，我们要善于规范的引导学生观看，多听优质的影视、广播等节目。这样，学生的写作素材会越来越丰富多彩，并将逐步成为陪伴他们健康成长的良师益友。五、加强听说训练，启发想象思维说话是作文的先导，是作文的起步。俗话说：“只有出口成章,才能下笔成文。”因而，作文教学中应特别重视学生说话能力的培养,在学习课文吋，尽量让学生练习口头造句，并且鼓励学生把话说得越具体越好。每次作文之/前，教师应当把写作要求讲给学生，然后用一节课的吋间让学生打好腹稿，以小

8、组为单位各自口述自己的文章。在学生口述吋，教师除启发学生大胆发言外，还要引导学生加强修辞,注意语言的运用。同时对学生述说的语气、表情、动作也要适当点拨。长期训练，让学生做到“胸有成竹”O中学生作文由于缺乏想象，普遍存在文思枯涩、空洞无物的现象,要解决这个问题，教师必须注意学生想象力的培养。鼓励学生作文展开想象，发挥自己的创造性，要形象的描绘客观事物，就需要对他们的内心活动作合理推测；要比较深刻地揭示某一事物的象征