如何积累作文素材

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1、锦囊唐代诗人李贺，为了把诗写好，每天起得很早，背上饭兜、锦囊，骑上一匹瘦马，沿着一条小溪漫游。一路上，他细心观察和了解自然风物，即景吟诗，每逢想出佳句就写在纸条上，放入锦囊之中。就这样从早到晚坚持积累生活素材，勤奋地进行诗歌创作。李贺的妈妈看着儿子那装满记有诗句纸条的锦囊，十分心疼地说：“唉呀！孩子啊，早晚得把你的心呕出来才罢休吗？”正因为李贺不辞辛劳，精雕细琢，才使得他的诗篇千年传颂。每到作文，同学们最头疼的是找不到典型事例、生动材料来表情达意。实际上，在我们的身边就有许许多多的鲜活感人事情，只是因为自己没有通过较好的途径去予以寻觅而已，本

2、节课我们就学习一些方法，供同学们参考使用，以便建立自己的素材库。学习目标：1、学习积累作文素材的方法，建立自己的素材库。2、根据自己的积累写一篇作文。写作专题训练——如何积累作文写作素材合作与探究从小学到初中，你们是如何积累作文素材的？1、向课本要素材，重思考。我们从小学到初中，阅读过十几本语文书，书中不少规范的优秀美文中有许多生动的故事、动人的经历，如果做个有心人，将它们作系统积淀的话，应该说是会在写作中正确合理地运用它而让你的文章具有表现力、感染力的！（历史、政治等学科教材亦是很好的写作素材来源）一、材料积累途径熟读唐诗三百首，不会作诗也

3、会吟。如：小学到初中学过的古诗词名句。现代文中的亲情、师生情、同学情、自然美、社会美、人性美等。如：《散步》中的浓浓亲情，《背影》中浓浓的父子情。叶圣陶先生说：“写作基于阅读，同学们读得好，才会写得好。”2、向自然、生活细节要素材，重感受。每天上学时妈妈不厌其烦地叮嘱“路上要小心。”爸爸常年拼搏挣钱供我读书。小时候的衣服都是我奶奶洗的。在餐桌上狼吞虎咽时，我妈一边为我拍脊背一边说：“慢点慢点，别咽着。”老师每天不厌其烦的为我的学习操劳，担忧。……3、向从经典名著要素材，重启发。多愁善感的林黛玉、足智多谋的诸葛亮、等文学形象一定在你心中留下了深

4、刻的印象。短小精悍的大家范文，如徐志摩、余秋雨、李敖、林语堂、周作人、丰子恺等等名人的小品散文，仔细品味你一定会获益匪浅！4、向电视、网络、报刊要素材，重提炼。新闻每天发生，视角各有不同。要用自己独到的眼光去捕捉新闻媒体中的真善美，鞭挞生活中的假丑恶。5、勤写作，积累生活美点，重观察。鲁迅说：“文章应当怎样做，我说不出”，“是由于多写和练习”，这里的“多写和练习”是第一要素。处处闻啼鸟的春：荷花映日红的夏；仙鹤排云上的秋；梅花独自开的冬。一次相持不下的拔河比赛，一次扣人心弦的演讲比赛，一次喜出望外的获奖。同学的一次安慰，老师的一次鼓励，朋友的

5、一次误会。请同学们打开记忆的闸门，以“童年”为话题，展示一下你所积累的作文素材。二、材料积累方法：（1）摘抄法在阅读中遇到一些优美的语言、生动的事例、深刻的哲理，可把它们摘抄下来，如果是属于自己的书报，可把全文剪下来，贴在专门的剪辑本上。（2）背诵法对一些优美的句段，特别是古诗文中的名句名篇，在充分的感受、理解的基础上，反复吟咏体味，最终背诵下来。背诵多了，自然词汇丰富了，写作时自会左右逢源。(3)改写法、仿写法读完全文后，尚觉意犹未尽，可进行改写。对长文可概述其梗概，进行缩写，对短文扩展其细节或局部，进行扩写；还可变换人称写；也可从另一种思

6、考角度改变原文，进行创新性的改写或仿写。（4）素描法对生活中的各色人等、各式场景用细致、生动的笔触予以描写。描绘时要抓住特征，抓住给人印象最深的东西，精雕细琢。描写方式可多样，如对人物可进行语言、动作、神态、外貌、心理等多方面的描写。场景可选取恰当的观察角度进行景物描写、场面描写等。三、必须做好哪几个主题的积累1、感动2、成长、成熟3、美4、读书（学习）5、善良（爱心、助人为乐）6、感恩四、做哪几个栏目的主题素材积累1、主题诠释：就是用简洁的话把主题词解说清楚。2、立意提示：就是该题目可以有多个中心，把能想到的统统列出来，再比较哪个适合自己写

7、。3、成语：和主题有关的成语若干条。4、古诗词名句：和主题相关的古诗词名句。5、名人名言：和主题有关的名人名言。6、鲜活事例：自己做的相关事件1-2件。积累别人做的和主题相关的事件1-2件。7、美文美段：积累和主题相关的美文精段，可借鉴作为开头结尾。8、考场例文：主题相关的优秀作文含评语，了解考场作文的真实面孔。9、名家名作：一些中外大作家的相关作品，开阔视野。主题素材积累范例作文主题：感动【概念诠释】感动是指思想感情受外界事物的影响而激动。感动是由别人的行为引起的一种情感方面的主观反应。当然，自己也可以是感动的发动者，去感动别人感动来源于人

8、的心底，那微微荡起的波澜、泛起的涟漪，都会使人怦然心动。生活中的一个关切的眼神，一句鼓励的话语，一个细微的动作，都能使人内心感到温暖而感动。【立意提示】美好的情感让