语文人教版一年级上册an en

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1、小学语文人教版一年级上册]《anen》教学设计编写者：彭华珍单位：百色市逸夫小学单位：百色市逸夫小学教材分析：本课包括三部分内容。第一部分是两个前鼻韵母an、en，配有图画。第一幅图用天安门的“安”提示an的音。第二幅图用摁门铃的“摁”提示en的音。包括两项内容：（1）声母dtn与an的拼音，（2）声母zhchsh与en的拼音,巩固新学的韵母。（3）看图读音节，培养学生认识事物、准确拼音的能力。教学目标：1.学会前鼻韵母an、en。读准音，记清形，正确书写。2.学习声母与前鼻韵母组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节。3.能够看图说话，根据音节拼读词语。教学重难点：前鼻韵母的发音和与声母的

2、拼读教法与学法：通过情境导入法提高学生兴致，在情境中多想、多读、多练。教学（具）准备：课件、卡片课时安排：一课时教学流程：一、故事导入师：同学们，老师今天要带大家去北京旅游，想去吗？车已经来了，但是大家得先过了这关车门才会打开哦！1.课件出示：dtngkhjqxzhchsh看看谁还记得我们学过的一些声母朋友？齐读声母评价：大家不仅把声母都读对了，而且声音很洪亮。小红旗属于你们！②③火车出故障了，小小修理师在哪里？（生站起来纠正，错的学生跟读）火车继续开起来哦！虽然中间出了点小问题，但是经过修理师的帮助，终于完成任务了，以后要加油哦！2.课件出示：j-i-a→jia,x-i-a→xia,g-

3、u-a→gua,h-u-a→hua3.我们比赛拼读，看哪一组拼读得又正确又大声。评价：第组同学精神饱满，读得正确又大声，胜利的红旗归你们！过渡：同学们表现这么棒，司机叔叔把门打开了。现在请同学们上车。我们跟着音乐一边拍手一边唱歌！二、学习an1.师：车停了，我们的第一站是？（课件出示：天安门）从天安门广场跑来了一个拼音朋友，他是我们今天要学的第一个前鼻韵母——2.请大家仔细看看，这个朋友长什么样子呀？让学生观察，指名回答。(左边是单韵母a右边一个n)评价：你观察真仔细！n在这里他可不是声母哦，他变成了后缀音，读作—n，发音的时候，舌头顶住上齿背，气从鼻孔出来。来，伸出小手，跟老师一起这样读

4、，你的手指感受到什么？评价：老师真喜欢专心学习的你。(男生读！女生读！)1.a和n合在一起该怎么读呢？我们先读a的音，再发—n的音。跟老师来：ananan2.请你来！读得非常正确。请你当小老师领读！谁想读？评价：①声音很洪亮，真棒！②他读对了吗？谁来当他的老师？请跟小老师读。现在，你也读对了，真棒！3.全班一起读：ananan7..师:你还知道生活中有有哪些词是念an吗？评价：①你真是个善于思考的好孩子！领同学读词语。②你是个有心人，是我们学习的榜样！领同学读词语。8.师：谁能给an编个口诀吗？编口诀读：天安门，ananan评价：①你是个爱动脑筋的孩子，老师喜欢你！请你领着全班同学带口诀读

5、——②我们再想想，还有没有更好的口诀编口诀读：安全安全，ananan评价：你没有受别人的影响，编出了属于自己的口诀，真了不起！请你领着同学们读——9.我要给an带上声调的帽子咯，你还会读吗？出示an的一声：谁来读？真准确，全班读——出示an的二声：谁来试一试？你读得也很棒哦，全班伸手出来，读——，男生读——，女生读——出示an的三声：读第三声的时候，先上坡再下坡（老师边伸手划边读），学生伸手边划边跟读三遍，再指名读。评价：小组赛读，红旗送个读得又正确，坐姿有端正的第组出示an的四声：谁来试一试？读得很响亮哦，全班伸出手来，一起读三遍——一二组读——三四组读——9.谁来连起来读？（请3个），

6、全班一起顺着读2遍。现在，谁来挑战倒着读？评价：读得真棒，奖励你一张拼音卡片，要收好哦！（分别把an的四声奖励给四个同学）10.获得奖品的同学把卡片带到前面问：我是谁？生答——你是---评价：同学们真棒，什么都难不倒大家。三、学习en1.师：我们来到动物园了，“叮咚，叮咚”。摁门铃，这个就是我们今天要学的第二个鼻韵母朋友en。2.刚才我们学了an的发音，谁能用这样的方法来读这个前鼻韵母？（大家自己先试着读一读？）谁来读一读？（评价1；老师还没教你就会读了，好厉害哦！你是怎么读的？你来当小老师教大家读。2、没关系，我们听听别同学怎么读？）（学生探究读音，找规律：做e的口型，再发n的音）3．你

7、还知道生活中有哪些字也念en吗？（让学生根据生活积累读念带有en读音的字词。）评价：你懂得读这个词，真了不起，请你领同学们读）。4.谁能编口诀记住他呢?读口诀：摁门铃，enenen感恩感恩，enenen评价：你真是个爱思考的孩子，编的口诀容易记！我们给en戴上帽子了，请你试着读给同桌听（课件出示四声）边读边做手势。评价：大家练得很认真，谁能把en的四声读给大家听？谁读得准确又响亮，一会就可以上来做游戏。读的形式：小老师带