吕琢高中语文实用文阅读教学内容选定的策略探析

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1、吕琢高中语文实用文阅读教学内容选定的策略探析摘要：教学策略制定是落实教学内容选定和提高教学效果的重要方面。木文认为高屮实用文教学策略包含四个层次：一是基于语文课程核心目标的教学选定策略，要立足于学生语文素养的提升，要体现语文学科性质特点。二是基于文休特征的的教学选定策略，把实用文体分为新闻、演讲辞、议论文、科普文几人类，件对不同类型文章的实用特征和语文特征,來研究其内容选定。三是基于文本白身内容的教学选定策略，在依据文体分类，从共性出发进行内容选定外，还要考虑同一文体中不同文本口身的个性特征。四是基于学生阅

2、读情况的教学选定策略，从学牛•阅读实际和阅读经验岀发來设计实用文教学内容，使教学貝-有更强的针对性。关键词：实用文教学内容选定教学策略新课标强调了中学语文实用文的教学，因而实用文教学内容选定和教学策略就成为了教学研究的一个重要问题。於鑫在《语文月刊》上的《实用文阅读教学摭谈》研究了实用文教学的意义与策略，从文木意识、文体意识和迁移意识三个方面论述了实川文体教学内容的选定［1］。而笔者认为应该从基于语文课程核心目标、文本自身内容的教学内容和文体特征和学生阅读情况四个方而制定教学内容选定的策略。一、基于语文课程

3、核心目标的教学选定策略实用类文本阅读教学是中学语文教学的一个重要方面，它和文学类文木一样，它们既显示著自身本文的独特性，同时体现着语文学科的性质和特点。实用类文本作为中学语文教学当中的重耍内容，它们的使命是提高学生的语文素养，促进学生语言意志品质的养成。实用类文木具有木身的实用性特点，但是当它被选入课木，它就成为语文课的内容。语文课就必须冇语文味，就不能上成新闻课、科普课、生物课等等。要冇语文味儿，就是要求教师在进行教学内容选定和教学设计吋，要立足于学生语文素养的提升,耍体现语文学科性质特点,要使文章的内涵

4、实质得到体现，要把实用文中的语感传染给学牛，让学生体会到语言表达出的意义并学会运用。例如，高中语文第二册第四单元《就任北京大学校长Z演说》，这篇课文是一篇演讲辞，演讲辞教学的核心目标要求是通俗易懂，尽量口语化。语言一定要精彩、生动，这样才能吸引听众；如果语言枯燥无味，听众觉得没意思。演讲一定要有针对性，讲听众关心的、想听的东西。演讲耍能打动听众的心，要有感情。因此这篇课文在教学内容选定时就要从这几方面來进行。在语言上，这篇课文川浅易的文言文写成，在简洁凝练中透出文言文特有的古朴典雅，乂比较浅显，有许多口语成

5、分。这篇课文读起来既有文言的言简意赅、意味深长，乂有口语的明快易懂。在针对性上，开门见山，有针对性地提出了三点要求,针对青年学子普遍关心的问题，抓住了听众的心理和兴奋点，引起听众的兴趣。而R这篇演讲的巨大说服力，除了深刻的思想内容因素之外，感人肺腑的情感因素也起了不可代替的作用。因此，这篇课文的教学选定，就需要从语言、针对性、情感三方面安排教学设计。二、基于文休特征的教学选定策略依据文体特征把实用文体分为新闻、演讲辞、议论文、科普文儿大类，针对■不同类型文章的实用特征和语文特征，来研究其内容选定。新闻具仕及

6、时性和真实性的特点，它以消息、通讯、特写等样式，向我们提供各方面最新的资讯。対于新闻类的实用文，《普通高中语文课程标准实验稿》（2003版）在教学建议中指出“阅读新闻类文本，应引导学生注意材料的来源与真实性、事实与观点的关系、基本事件与典型细节、文木的价值取向与实用效果”在新闻类问题教学内容的选定时应注意新闻基本常识、事件以及新闻语言的特点，从标题、导语、主体、背景、结语等方面把握新闻类实用文体的棊本要素。演讲是就某一问题表示自己的意见或者阐说某一事理的活动，演讲是学问与艺术的结合。演讲辞具有鲜明的特点，通

7、过演讲明确表明白己赞成表扬什么，反对批判什么，要立场鲜明、态度坚定，演讲不在于简单的叙述客观事实，更重要的是表明自己的态度；同时在演讲时必须做到条理清晰、层次分明、主体突出、观点鲜明、内容深刻，同时具有严密的逻辑性。在演讲辞类实用文的教学选定时要注意：演讲辞观点、逻辑、表现手法。议论文是一种对某个问题或某个事件发表口己的观点、表明口己立场和态度、明确口己的主张的文体。一般来说议论文三要素是论点、论证和论据。这类文章往往从正面或侧而表达占己的观点，再通过举例摆事实证明占己观点。《普通高小语文课程标准实验稿》（

8、2003版）在教学建议中指出“在貝•体教学过程中，对不同类型文本的阅读指导应该有所侧重。阅读论述类文本，教师应引导学牛•把握观点与材料之间的联系，着重关注思想的深刻性、观点的科学性、逻辑的严密性、语言的准确性”。议论文的教学选定时，要注意把握议论文的论点、论证、论据。同时再根据每篇议论文的侧重点，理解其他知识点，欣赏出木篇议论文在语言上的特点。《拿来主义》教学内容的选定是理清课文思路，品味犀利幽默和富冇穿透力的语