语文人教版一年级上册汉语拼音5、《ɡkh》教学设计

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1、勐养镇中心学校一年级上册语文教学设计课题：第二单元：第5课《ɡkh》备课人：杨继明课时：1课时授课时间：年月日教学目标1、学习声母ɡk能读准字音，认清字形，并正确书写。2、学习ɡk与单韵母ɑ、e、u、相拼的音节。3、初步学习三拼音节。课件准备1、布置学生预习课文。教学重难点1、读准ɡ的发音，初步掌握三拼音节的拼读方法。教学过程一、谈话导入，揭示课题1．教师谈话：同学们，拼音王国的小朋友们向我们发出了邀请，今天我们就一起去拼音王国旅行了。看，小火车载着几位拼音王国的宝宝来接我们了。大屏幕出示ɑ、o、e、i、u、ü让学生读，开火车读。2．“呜﹍

2、﹍”火车到了，同学们，我们到拼音王国了。看，景色多美啊！大家都看到了什么？有三个拼音宝宝隐藏在里面，其中的两个拼音宝宝就是这节课我们要学得，师板书。ɡk二探究新知。（一）学读声母ɡ1．师出示图片，大家说说看到了什么？鸽子向我们飞来了，它在想我们打招呼！你们谁能跟它打一下招呼呢？它嘴里叼着一个ɡ，哪位小朋友能又快又准的读出它的名字。师指导朗读，发音时舌根抬起，顶住软腭，然后突然放开成音，读音要轻而短。（把小手放到嘴边，没有气流冲出.）2．同桌合作，练习ɡ的读音。3．师抽生读，开火车读，师纠正。4．同学们有什么好方法能够牢牢的记住它的读音。顺口

3、溜：鸽子鸽子ɡɡɡ像个9字ɡɡɡ5．教师运用多种方式指导学生读ɡ，指名读、赛读、齐读等，直到读熟为止。学写声母ɡ1．同学们读的非常棒，现在我们要把ɡ送回家，它的家在那呢？老师请来了一个电脑小老师，同学们注意看，ɡ在四线三格中的哪几格？先写什么，再写什么？师明确：ɡ占四线三格中的中下格，先写半圆，再写左竖弯。2．师先在黑板上示范写，学生在课本上描红并接着写一个。师巡视指导，并纠正写字姿势。（头正、肩平、身直、足安）最后抽两本展示。（二）学读声母k（1）教师：同学们刚才在课本我们看到了两只小蝌蚪在水里游来游去，它们可真快乐啊！“蝌蚪”的“蝌”提

4、示了声母k的读音，发k的音时，舌根抬高，抵住上额，然后突然放开，使气流冲出成音，读音较强。请跟老师念——一群蝌蚪，kkk（2）同桌合作，练习k的发音。教师巡视指导。（3）学生用自己喜欢的方式识记k学写声母k（1）K在四线三格的上中格，先写竖，再写左斜右斜，左斜右斜要满格写。（2）学生先在课本上描红，再写两个，师巡视指导。三、精讲点拨1.同学们写得真好，那我们知道在拼音王国里ɡ、k和ɑ、e、u是好朋友，它们经常在一起玩，但是它们在一起的时候就不读原来的音了，哪它们又读什么呢？现在我们就一起来看看,让学生自己读。ɡ--ɑ--ɡɑɡ--ā--ɡā

5、ɡ--e--ɡe------→ɡ--è--ɡèɡ--u--ɡuɡ--ù--ɡù2.抽学生读，师指导，再一起读。3.同学们来看看这里，老师在黑板上写了ɡā，再看看大屏幕上是什么？大屏幕上出示西瓜图片，以及音节ɡuā，这两个音节有什么不同吗？学生自由回答。4.出示ɡ—u—āɡuā声介韵三拼音节母母母5．师指导读：声轻介快韵母响6．出示图片先让学生拼，抽生读，师纠正指导。ɡ--u—āɡuāɡ—u—àɡuàɡ—u—ōɡuōɡ—u—òɡuò7.玩找一找的游戏嘎瓜挂锅过ɡāɡuāɡuàɡuōɡuò8.学习k与ɑ、e、u相拼，出示下列音节，学生小组合作，

6、自由拼读。k—ɑ—kɑkākǎk—ｅ—kｅkēkékěkèk—ｕ—kukūkǔkù9.指名读音节，并联系身边的食物说一个词或一句话。10.齐读音节。11.复习巩固三拼音节。12.教师出示音节kuā，明确这也是三拼音节，k是声母在前边，u是介母在中间，ā是韵母在后面。13.师示范读，学生模仿拼读。小组合作，对比拼读kuā和kā和ku。14.出示下列音节，学生自由拼读K—u—ɑkuɑkuākuǎkuàK—u—okuokuò14.指名拼读音节，并联系身边的事物说一个词或一句话。15齐读音节四、总结拓展1.小朋友们，这节课你学会了什么？小结：同学们

7、，这节课我们学会了ɡk与ɑ、e、u、相拼的两拼音节和三拼音节，下节课我们还继续学习h与ɑ、e、u相拼的音节。板书设计：ɡk嘎瓜挂锅过卡蝌夸（图物展示）ɡāɡuāɡuàɡuōɡuòkǎkēkuā