吴伙娟高校课堂总结

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1、高校课堂总结北大公学肇庆实验学校教师：吴伙娟在本学期的教师培训中，学校就有目标地开展高校课堂的学习。经过一个学期的学习和摸索，不仅认识到了在现代的教学中高校课堂的重要性，也知道了什么样的课堂才是高校课堂，同时对如何打造属于自己的高效课堂模式有-定的认识与体会。高效课堂其实是针对旧的教学模式而言的，以学生高参与、高投入，积极、主动、快乐地学习为目标。具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。高效课堂既是一种理念,也是一种教学策略，

2、更是我们课堂教学的基本追求。经过一个学期的学习和探索，我对高效课堂有以下的一些体会：一、明确学生的主体地位，教师的主导地位。高效课堂的第一个体现是唤醒学生的主体意识。学生是学习的主体，教师是学生学习的组织者、引导者与合作者。高效课堂上提倡的就是学生是课堂主人，课堂的主角。老师教得少，学生通过自主思考、合作探究完成得多。高效课堂不是看老师教得有多好，说得知识点有多少，而是教师在课堂中创设情境，设置丰富多彩的展示平台，调动学生的积极性，提高学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。让老师喉咙得到休息，真正体现“我的地

3、盘我做主”。二、精心备课，编写导学案如果说角色的转变是前提，那么课前的导学案的编写就是实施高效课堂的重要步骤。1、广泛深刻阅读。知道自己教学经验尚浅，知识面还不够广泛,所以在开始备一节课之前，都会进行广泛的阅读，充电充实自己，打下深厚的知识基万壯作好充足的教学准备就我历史这一门学科而言,一些古代制度的沿革、条约签订的特定背景，只有自己在课前彻彻底底地弄明白，才能让学生吃透这个知识点。2、明确学习目标。导学案针对的对象是学生，所以导学案的目标应该是学习目标而非教学目标。但是学习目标离不开对教学冃标的参考，通过对教

4、学目标中的三维目标的分析，结合学生的实际情况，从而制定出合理优化的学习目标，在高效课堂的实践中，学生可以根据这个学习目标有目的、有计划地进行学习，使学习目标具体化和更加地有可操作性。3、学习借鉴与独立思考相结合。在写教学过程之前，都是先独立思考，想一想如何才能激发学生学习热情的同时，优化本节课的教学，让这节课高效有趣。除此之外还应该下载优秀学案和教案，参考其他教师的学习过程，吸取其中的精华，为我所用，结合自己实践教学过程和学生的接受情况，创造出属于自己的高效教学过程，不断完善和修改。三、创建属于自己的高效课堂模

5、式。经过一个学期的摸索与实践,结合学生的特点，我总结出一条属于自己的高效课堂模式一自学探究，小组竞赛。历史有一个学科特点，那就是知识具有连贯性和趣味性。在这一学期里，我一般都是一个知识点，一个探究，每个探究的形式和过程一般有：个人独立思考、小组思考讨论、小组成果展示。比如讲到必修一第20课新民主主义革命这一课时，知识点繁多，有南昌起义、秋收起义、工农武装割据、红军长征、遵义会议、西安事变等知识点，我的教学方法是分小组解决。例如每个小组完成两个事件的探索，10分钟后小组派人上台展示成果，学生可以讲故事的形式进行。

6、进行小组比赛点评，这样既激发了学生之间的良性竞争，引起了学生的学习兴趣，也能轻松地完成教学目标。但在学生小组展示完成之后，作为老师不仅要进行点评，而且要对遗漏的知识点和易错易考点进行补充，做到精讲少讲。四、问题设置要精当、题目训练要有针对性。课堂提问是教学中不可缺少的一个重要环节，是启发学生思维、传授基本知识，控制教学过程，进行课堂反馈的一个重要手段。必须细细揣摩，问到关键处,问到有用之处，问到学生心里去，问出水平来，才能更好的促进我们的教学，激发学习兴趣，利于学生的发展。当堂练习要根据高考考纲去挑选，学生会的

7、不做，易考易错易混淆的知识多做多练，这样才更加地有针对性。五、精心布置作业。作业不宜多，只宜精，让学生有更多的时间投入到预习中去。所以我都是精心挑选作业，根据学生的学习情况，分层次地布置作业，力求作业更加具有针对性、层次性、选择性、实践性和开放性。认真及时地批改作业，做出客观、鼓励的评价，并且及时指出学纶在作业过程中存在的问题，及吋做好反馈和反思。真正的高效课堂，需要师生一起共同努力。将我们的课堂变成真正人文的、灵动的、有魅力的、焕发生命活力的学堂和舞台。只有智慧与智慧的碰撞，心灵与心灵的交融，每一个人都能感受

8、到自己的存在，每一个人都能拥有口己的尊严，每一个人都能感受到口己生命的成长，这样的课堂，才是真正的难忘的课堂，出彩的课堂，高效的课堂。未来，我将勇于面对问题和困难，冷静思考，勇于实践，善于总结，不断提高课堂教学效率，不断进行高效课堂的实践，探索出一条属于口己的高效课堂模式。