五年级语文上册教材教法研讨及分析材料

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1、五年级语文上册教材教法研讨及分析材料西屯中小史林芳五年级上册的语文教材，感觉是在优化教材内容，整合教材结构，活跃教材呈现方式上又有创新，进一步彰显了该教材新、宽、活、实的特色。用过人教版五年级上册的语文教材，才体会到其中独运的匠心和超前的理念。人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文使用以来，赢得了广大学生和家长的喜爱，孩子们一拿起语文课本，总是兴致盎然地看着，津津有味地读着，如痴如醉，爱不释手。新编的语文课本为何如此惹人喜爱呢？一、选文精美，内容组合更显人文个性1、精心组织主题单元，选文文化内涵丰富，时代特征鲜明，儿童情趣浓厚，题材广泛，体裁多样，组合颇具匠心。2、选文富有时代感，教

2、育性强：如教材的第七组课文，既选取反映中国人民遭侵略受屈辱的《圆明园的毁灭》做课文，同时也选取体现民族精神，爱国情怀的《难忘的一课》做课文。第八组所选4篇课文，不单有表现毛主席领袖的风采，也有表现他普通人的感情和诗人的风采。3、选文富有感染力，可读性强：如：告诉学生有成就的人都喜欢读书，善于从书中汲取营养的文章《窃读记》、《小苗与大树的对话》、《走遍天下书为侣》、《我的长生果》让学生记住莎士比亚的名言“书籍是全世界的营养品。”并养成爱好阅读的习惯。《钓鱼的启示》、《通往广场的路不止一条》和〈〈落花生〉〉读后能从事情中受到启发、领悟做人的道理。学生读了《地震中的父与子》、《慈母情深》、《

3、“精彩极了”和“糟糕透了”》这几篇文章后，能真正感受父爱、母爱的伟大。表达思乡之情的课文《小桥流水人家》，作者用生动的语言描绘了一幅优美的乡村画卷，让人感到家的亲切，对家的热爱，读着读着使你自然而然想起古诗文《天净沙》。这些精美的文章都为激发学生学习兴趣和创新精神，引导学生树立正确的价值观，形成积极的人生态度，培养学生健全的人格，良好的个性和健康的审美情趣，提供了丰富的人文资源。二、结构整合，呈现方式彰显导学特色教材着力体现学习方式的转变，将培养学习兴趣，参与语文实践，掌握学习方法，养成良好习惯贯穿一体，形成导学的整体效应。1、让学生掌握学习方法，独立学习更轻松、更主动：单元前的百字小

4、短文，点拨读书方法，构成“学会阅读、学会学习”系列。精读与略读课文之间的过渡语，简洁明了，有着启发学生运用方法，独立学习的作用。单元后的“回顾与拓展”，引导学生归纳学习方法，总结学习收获，反思学习过程，评价学习效果，帮助学生进一步达到情感、态度和价值观，过程和方法，知识和能力三个维度的要求。尤其是“回顾与拓展”这一板块的创新设计，为学生对单元学习的回顾给予了空间，为学生总结交流学习收获提供了展示、锻炼的平台，这一板块的内容、形式，都较好地体现了新课标的先进理念。这样的编排不仅充分发挥了整组教材的合力，还为学生学习语文指明了方向，提供了方法，使学生学有方法，读有兴趣，交流有平台，增强了学

5、习的信心。2、让学生积累文化知识，训练能力更轻松、更有趣：教材在训练设计上下了大功夫，活中有实，将课标的理念与学段要求较好地落实到具体练习中。将听、说、读、写与综合实践，整合在一起，简化了头绪，扩大了容量，起到了导学的作用。“词语盘点”、“口语交际•习作”、“回顾•拓展”几大板块与“小练笔”、“日积月累”、“课外书屋”、“趣味语文”、“阅读链接”、“资料袋”、“展示台”等专题栏目，既各具功能，自成系列，又关联紧密，互相渗透，彼此相联，发挥了综合效应，这样，学生在不同形式的训练中语文能力得到培养，整体水平得到提高，同时学生在获取知识的环境中快乐学本领，健康成长。3、让学生学会运用知识，发

6、展能力更轻松、更快乐：课后练习内容、形式丰富多样，注重引导学生多读、多思、积累运用，注重引导学生感悟、体验，动手实践，拓展和延伸。口语交际，设计上注重实用性，内容是学生学习、生活中需要解决和感兴趣的话题，形式上体现趣味性，能创设情境，引导学生进入到角色中，在双向互动中学会交际。内容比较丰富，有训练学生实际生活能力的“策划活动”、“小小推销员”；有对学生进行爱国主义教育的演讲“不忘国耻，振兴中华”、向同学推荐的“我爱看的革命影视作品”；有培养学生留心观察生活、创造、想象能力的，如“谈谈读书的体会”、“说说生活中获得的启示”、“辩论会”等。习作的引导注重激发写文章的兴趣，拓宽学生写文章的思

7、路，这样，不仅使学生能灵活运用知识，而且发展了学生综合能力。三、综合性学习设计，发展能力更具科学创新性“综合性学习”融探究、实践、体验和应用于语文活动中，是教材的一个*«rU点°“综合性学习”的设计，内容丰富，形式活泼，富有新意。有引导学生动手操作的，如“我爱读书”的综合学习：摘抄制作读书名言卡；给自己的图书分类，做书目；填写阅读记录卡等，让学生在读书的过程中感受读书的快乐。有引导学生体验感悟的，如“有趣的汉字”综合性学习：有搜集、编写字谜，开