资源描述：
《英语人教版五年级上册教材教法分析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit 2 My Days of the Week （第一课时） 一、说教材。 我这次授课的内容是PEP教材五年级上册Unit 2 My Days of the Week A部分的 Let’s start,Let’s learn and Let’s play.这一部分的教学是在学生已经掌握许多课程名称的基础上进行的有关星期单词的词汇课教学，也为以后能够熟练运用句型What day is it today? What do you have on Mondays?询问今天是星期几和谈论一周内有关学校课程的安排等打下基础。 二、说学情
2、。 本班44人，学生整体素质不太好，有大部分学生对英语的学习兴趣不是很高，上课积极性不高。由于学生本身知识积累较少，课堂上对问题的理解不透彻，合作学习及独立思考方面也表现不够好。所以就要求我们教师更要做一个有心人，充分利用各种资源来提高课堂教学效率。 三、说理念。 基于教材与学情，在本课我主要突出两个理念： 1、整合各种资源，提高课堂效率。在这一课中我搜集整合了一些资源：一个自制的单词转盘、词卡，音频等让他们浑然一体形成一条有效的资源链，最大限度地服务于课堂教学。 2、利用课堂主阵地，培养学生对四会单词的听、说、读、写以及综合
3、语言运用能力。英语教学中培养学生的综合语言运用能力是英语教学的重要目标之一。 四、说教法学法。 根据词汇教学的特点和学生的学情实际，在这一节课中我主要采用了任务型教学法和活动法进行教学。始终坚持融词汇教学于训练句型之中，倡导学生体验参与，让学生在一个又一个的任务活动中达成习得语言的目的。既培养了学生的学习兴趣又为学生形成一定的综合语言运用能力起到了作用。 五、说教学目标： 1，能听懂问句：What day is it today? What do we have on Mondays? 并能做出正确回答。 2, 能够听、说、读
4、、写单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, 并能根据实际情况替换关键词熟练运用。 3，能够运用新的语言做 Let’s play 中的星期转盘游戏。 六、说教学重难点： 本课时的教学重点和难点是Let’s learn 部分的四会单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, 要求学生结合所给句型替换关键词，逐步达到听、说、读、写四会掌握。 七、说教学流程： （一）Warm-up 1, 日常口语练习 T: Hello!
5、How are you ? Nice to meet you. S: I’m fine, thank you. / Nice to meet you, too. T: Who’s your English ? S: Miss ying. T: What’he like? „. 2, 欣赏“ let’s chant”学生感知本单元的新语言。 （二）Presentation 1，教师使用四年级下册第二单元中的句型：“It’s 8 o’clock. It’s time for Chinese.”引出句型：We ha
6、ve Chinese, English„on Mondays. 结合课程表，进行日常口语练习，用新句子What classes do y ou like? I like„把学生组学习。同时还引出新课程：Moral Education ,Social Studies的学习。 然后可用如下： “It’s a schedule. Let’s have a look. It’s 8:00. It’s time for Chinese.It’s8:50. It’s time for English. It’s 9:50. It’
7、s time for math. It’s 10:40. It’s time for music. What day is it?”猜测新词：Monday.并学习句型：We have …on Mondays. 用同样的方法引出其他单词 接下来就用吹气球，开火车等方法练习读单词 在学习新单词的过程中，始终把本课的新句子What day is it today? It’s„ What do we have on Mondays? We have„贯穿始终，为以后的输出奠定基础。 总结五个单词的特点并识记。 H,师范写，生仿
8、写。师巡视指导。 （三）Consolidation 句型乐园 玩转盘，我最棒 规则：一位学生转动转盘的指针指向某个星期单词，问：What day is it today 小组的其他
