四上语文知识点梳理

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1、成都市天涯石小学逸景分校语文学科学期知识点梳理（以整册书为单位）年级：四年级教师：王清秀吋间：2015年8月15语文素养核心要素监测项bl木学期监测要点监测试题类型学识语文知识认字字音：1、押韵：P212、多咅字：落、都、间、空、差、散、待3、辨别音难字：平翘舌咅、边鼻咅、前后鼻音字形：区分形近字字义：在字典中选择正确的义项多音字：选择正确的读音（词语或者句子中）；多音字组词；辨别音难字：选择止确的读音字形：形近字组词；修改错别字、选字填空字义：选择义项填空学词词语在语境中的意思词语在表情达意方而的作用四字成语的运用代词运用词语的积累：

2、一类词语、语文天地中加点词语选词填空；语境中写近义词和反义词。在阅读题中找中心词；阅读题中体会词语的含义。补充四字词语并选择一个词造句。阅读题中代词所指代的内容。词语搭配；看拼音写词语。阅读1、会分级自己捉出问题，捉出比较有质量的问题。（把握课文主要内容、与作者写作意图相符）2、会分类处理所提的问题，阅读能不受枝节问题的左右。（以上两点，在一1、概况文章的主要内容；针对课文内容捉问；2、对提出的问题进行分类；3、解释词语；4、填空，提取关键信息5、选择。让学生辨别不易分清的信息。一单元学会）3、标画出重点词语和句子，并在阅读中品词品句，

3、理解它们。（在笫3单元Z后的各个单元的学习中，在第3、第8单元的“金钥匙”中做了具体指导。“语文天地”中“日积月累”栏目有些对话框也对理解词语和句子给予了指导。）4、继续练习默读，学习略读，快速获取信息。（在第6、第12单元“开卷有益”。）5、培养学生筛选信息的意识。（第7单元的“金钥匙”。）书面表达1、写日记，使习作与生活紧密结合。2、写作和阅读结合，续写，仿写，补写，还包括写发言提纲。3、写作与综合性学习活动相结合。全学期不少于6次。本学期的“笔下生花”有：1、P11:记下和老师一起度过的时光，选一件事写一写。2、P20：中秋节那天

4、，你是怎样度过的？写下來3、P30：选样一项写：写我和中国结在（剪纸……）的故事;介绍一种名族工艺品；介绍一种少数名族的节LI、习俗或活动。4、P41：选一个题冃：熟了；我收获了:欣赏一幅画，写一篇习作。5、P57：写写自己熟悉的桥，或描述一下自己最想建造的桥。6、P67：三选一写一写：我和邮票的故事;邮票中的……（历史、自然风光、伟人名人、科学、文学作品等）；为某张邮票写说明7、P81：续写8、选择一种情况写一写：在规则面前，我……；为你喜欢的游戏写玩法说明和游戏规则。9、P98：选择一个：我和一支歌(一节音乐课、一次演出……)的故事

5、；一•件神奇的乐器。1()、P111：选一项写：续写；我的压岁钱；整理调杳报告11、任选i题，编故事：想象作文：小水滴与大海；难忘的一件小事12、写学期总结语言积累课内积累1、名言及谚语积累：P5、P26、P37、P64、P82、P107、P120、2、古诗积累：P12、P18、P27、P36、P37、P50、P96、P108、P129、3、词语积累：P17“月”、“明”的成语积累；4、课文中的优美段落背诵•积累：P14.P23、P48、P1265、每一个单元都冇摘录笔记的要求。默写;连线；补充完整；想象画面;在语境中填诗句；课外积累从

6、课内延伸P4收集孔子的语录学养认字学词能力识字教学在四年级语文教学中仍看拼音写词语、区分形近字、同音字、近义词、选词填空然占有重要地位，但不做为教学重点，要求学生运用多种识字方法，独立识字。阅读能力提取信息1、找到巫点词，休会词语的意思。感受其在文小的作用和表达上的好处。2、找出描行人物外表、语言、动作、心情和表现人物品质的词句。3、找出文中运用比喻、反问修辞于法的句子。4、找到自然段的总述句和关键词，把握段落的主要意思。1、写出词语意思,勾画出描写该词意思的相关语句;提取关键词填空。2、勾画相关语句；提取相关词句填空。3、勾画出运用了

7、修辞手法的句子；抄写/仿写相关句To4、勾1田i；用总述句或关键词填空。推断解释1、根据上下文选择词语的恰当义项。2、联系上下文抓住关键词，体会人物的想法和情感。3、理清文章的写作顺序。1、选择止确义项。2、提取关键词填空；根据上下文补写文章片段；问答题。3、填空。整体感知1、根据课文的关键词句，理清课文情节。2、2、用找屮心句、串联关键词的方法，概描自然段的主要内容。1、提取信息填空。2、勾画中心句；提取关键词填空；问答。评价鉴赏1、发现比喻、拟人、排比等修辞方法的妙用，体会句子表达的生动与形象。2、了解课文内容，感受作品屮表达的感情

8、。1、选择正确的理解；填空。2、问答。表达能力书面表达开始练习写真实的作文，提出好作文的标准：有根有据（真实）；有情何意（有屮心）；有血有肉（内容具体）；有声有色（生动）；有条有理（结构清楚）C