五年级上册音乐教案欢聚与期盼

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1、第八单元一、教学目标；教学重点、难点：1、通过听、唱、奏等多种形式了解港、澳的历史与今天的美丽繁华，表现对和平统一台湾的期望，抒发热爱祖国的赤子之情，能深情的演唱《七子之歌》。2、能理解歌曲的内容，在丰富的音乐表演形式中感悟“爱”的主题，能通过听、唱、动等音乐活动，来表达对身边亲友、师长、残疾人的理解和关爱。3、学生积极参与咅乐大篷车活动，能在小组活动中发表自己的意见，充分展式自己的艺术才能，体验小组合作的乐趣。4、在喜庆的氛围中接收节日文化的熏陶，感受音乐表现要素在乐曲中的不同作用。对收集具有地方特色、反映民俗风情的歌曲

2、，走进浓郁民俗文化特色的音乐天地里。二、教学准备：钢琴、配套课件与课本、图片、小黑板、道具、彩色粉笔、双面胶、多媒体。第一课时教学内容:听：《东方之珠》。唱：《七子之歌一一澳门》。教学环节师生活动激趣听：《东方之珠》。设疑学生课前收集香港的图片和历史资料，课上在《东方之珠》的情景咅乐声中进行交流，让学生理解香港主权归属的演变过程，激发学导入生的爱国情怀。教学过程:自主解疑指导交流引导学生有意识地仔细听赏歌曲，从旋律与歌词两方而品味歌曲的美。重点析疑评价激励唱：《七子之歌一一澳门》。1、本曲四四扌d中速。以孩子希望回到母亲温

3、暖怀抱作比喻，表现了澳门人民盼望回归祖国的赤子情怀。2、播放《澳门岁月》，学生说说观后感。以《七子之歌一一澳门》为背景音乐，让学生有感情地朗诵歌词或自己创作的诗句。3、用听唱法学唱。问：几处呼唤“母亲”的地方，表现了怎样的情感？巩固矫正拓展提高办一个“我爱澳门，我爱祖国”的歌曲大比拼活动，比一比谁唱得歌颂祖国的歌曲多。教学后记本单元的教学活动除了表现节日的喜庆、热闹的场面，主要着眼于“音乐与我的祖国”的主题抒发，可理解为“欢聚在五星红旗下，期盼在花好月圆时。”第二课时一、教学内容：听：《春节序曲》。我的创造和采集与分享。二

4、、教学过程：教学环节师生活动激趣设疑情景导入听：《春节序曲》。由春节联欢晚会谈起，引起学生听赏咅乐的兴趣。自主解疑指导交流反复听音乐，每次提出不同的要求：根据乐曲的情绪，乐曲可分为儿个部分？从第一个部分中听到了哪两种不同的主题旋律？第二部分中，由什么乐器演奏？第一与第三部分有何异同？重点析疑评价激励我的创造：让学生充分聆听乐曲《春节序曲》的基础上，引导学生进行节奏创编，为乐曲伴奏（个人与小组创编相结合）。同时，还可让一部分同学在咅乐中走走秧歌步，充分感受节日喜庆的气氛。巩固矫正拓展提高采集与分享。通过收集具有地方特色、反映

5、节日风情的歌曲，了解五彩缤纷的民族、民1'可音乐天地。让学生在这一活动屮感受节日民俗文化的熏陶，感受不同的节奏、节拍、速度、力度在乐曲中的不同表现作用。教学后记学生在活动中获得音乐如何表现“欢聚”与“期盼”这两种即密切相关又属于不同风格的多样感受。本单元以“欢聚与期盼”为主题，以“爱”为主线，内容有港、澳回归、祖国统一、民族团结等。第三课吋教学内容：唱：《爱的人间》。露一手：学用哑语传递爱心。二、教学过程:教学环节师生活动激趣设疑情景导入听：《爱的人间》。收集有关残废人的故事，在歌曲的伴奏声中，给大家声情并茂地讲述。自主解

6、疑指导交流放聋哑人舞蹈《千手观音》导入，让学生了解残废人的精神世界，感受他们超越自我的人格魅力。重点析疑评价激励唱：《爱的人间》。1、本曲四四拍，情绪美好的，中速。2、三段体结构。（A+B+A'）3、教唱时启发学生准确地表现出歌曲的情感内涵。4、将歌曲伴奏录音为配只，让学生在音乐声川有感情地朗诵歌词，引导学生进入歌曲的意境。5、问：从音乐的角度分析歌曲可分为儿段，每段儿个小节，各段情绪有何差别？6、引导学生说说歌曲的补充终止在歌曲屮的作用，尝试换一个自己喜欢的补充终止。巩固矫正拓展提高露一手：学用哑语传递爱心。1、教师先学

7、会一些手语语汇，课上教给学生，学生交换表演聋哑儿童与正常儿童，看谁学会的语汇最多、手势最准确。2、请聋哑儿童来班级联欢，向他们学习手语，共同根据一首歌曲编排手语与舞蹈动作相结合的表演。教学后记本单元的教学时间正好在新春前夕，可以借助录像或实地配合活动，达到更好的效果。第四课时教学内容：竖笛练习（八）音乐大篷车。二、教学过程:教学环节师生活动重点析疑评价激励1、先分声部单独练习。2、跟随教师指挥手势，做到各声部的速度、咅准、节奏准确，咅色圆润，再两声部合奏。3、听辨并找出不足之处。4、三声部合奏时，做到声部清晰，音量统。5、

8、三个声部合奏熟练后尝试轮换声部。6、增强和声听辨能力。巩固矫正拓展提高音乐大篷车。引导学生以小组为单位，制定慰问演出计划，慰问谁？目的是什么？节目怎样排练？要达到怎样的效果？可在教室模拟演出，也可走出校门。在此过程中，让学生形成自主组织音乐活动的初步能力。教学后记学生在音乐中享受欢聚与亲情的快乐，体验人