五年级上册数学教材解读

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1、教材解读（表一）学段及学期目标五年级上期成员：解读时间：9月12日填写说明：此表为教材解读的第一份表格，是教材再度学习“新课标”的简要的成果呈现。表格的填写是在自己学习消化“新课标的基础上，对年级和学期目标简明扼要的表达”。学段目标学期目标知识与技能1、在已有的知识和经验基础上，通过丰富的数学实践活动，使学生能够辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置；2、探索并体会各种图形的特征，图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之J可的关系；3、渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。4、引导学生探究，渗透“转化思想”

2、。5、注意培养学生用多种策略解决问题的意识和能力。运用转化的方法推导面积计算公式和计算多边形而积，可以有多种途径和方法。1、经历进一步认识轴对称图形和探索画平移图形方法的过稈，加深对轴对称图形和图形平移的特征的理解。2、能在方格纸上画出轴对称图形的对称轴、补全一个简单的轴对称图形及某个图形的轴对称图形，能在方格纸上按水平或垂直方向将简单图形平移，会运用平移、轴对称在方格纸上设计简单的图形。3、通过动手操作，认识梯形、平行卩q边形与三角形的高，会用三角尺画这三种图形的高。4、在用割补等方法探索图形而积过程中，理解并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式，会计算这三种图形的面

3、积，并解决生活中的实际问题。5、了解组合图形，经历用割补法探索组合图形面积计算过程，进一步体会转化思想。6、能正确计算简单的组合图形的面积，能估计不规则图形面积的大小，认识面积单位“公顷”“平方千米”，会进行简单的面积单位换算。成都列五中学南华实验学校教材解读（表二）单元解读五年级上期成员：陈晓平刘冬梅王国军解读时间：9月12日填表说明：此表在教师对学期目标进行把握后完成，是教师教学时从总体到知识点解读的成果体现。板块单元（或主题）H标重、难点突破方式数与代数第一单元小数的除法1.理解小数除法的计算方法，并交流算法过程。2.能运用小数除法知识解决一些简单实际问题。3.发展估算

4、意识和能力，会求积、商的近似值。4.了解循环小数，养成检验反思的良好学习习惯。1.掌握小数除法的计算方法。2.掌握求积、商的近似值的方法。3.能用小数除法及四则混合运算解决日常生活的问题。4.用“四舍五入”法求循坏小数的近似值。1结合元角分、直观图、商不变的规律理解小数除法的计算方法过程。2.结合生活实际，对比三种求近似数:第一种对小数直接取近似值，第二种对计算结果取近似值，第三种根据要求求取近似值。图形与几何二单元轴对称和平移1、进一步认识轴对称图形和探索画平移图形方法的过程，加深对轴对称图形和图形平移的特征的理解。2、能在方格纸上画出轴对称图形的对称轴、补全一个简单的轴对

5、称图形及某个图形的轴对称图形，能在方格纸上按水平或垂直方向将简单图形平移，会运用平移、轴对称在方格纸上设计1、能在方格纸上画出简单轴对称图形的对称轴及简单图形的轴对称图形；2、能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、垂直方向平移后的图形；3、会运用平移、轴对称在方格纸上设计简单的图案。1、图形的平移过程中，强调先移点，再连线。2、通过实际动手操作，让学生体会哪些平面图形是轴对称图形，特别是平行四边形，学生不亲自操作会误认为是轴对称图形。简单的图形。数与代数第三单元借数与因数1.能找一个数在100以内的全部倍数。2.在100以内找某个自然数的所有因数。3.了解2、3、5的倍数特

6、征，并能判断一个数是不是2、3、5的倍数。4.能判断一个数是奇数或偶数。5.能筛选出100以内的质数。1.能找一个数在100以内的全部倍数。2.在100以内找某个自然数的所有因数。3.能判断一个数是质数还是合数。4.能判断一个数是不是2、3、5的倍数。1、结合生活，设定数学活动使学生对数的认识保持兴趣。2•在活动中让学生观察、讨论总结。3•看展用小正方形拼长方形的活动，感受质数与合数的意义。图形与儿何四单元多边形的面积1、经历比较图形面积的大小、图形面积猜想与验证的探究活动，体验数方格及割补法在图形面积探究中的应用，积累探索图形面积的活动经验，发展空间观念。2、通过动手操作，

7、认识梯形、平行四边形与三角形的高，会用三角尺画这三种图形的高。3、在用割补等方法探索图形面积过程屮，理解并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式，会计算这三种图形的面积，并解决生活中的实际问题。1、认识并会作出平行四边形、三角形、梯形的高。2、利用转化思想探索图形而积过程屮，理解并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式。3、会利用平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式解决生活屮的实际问题。1、充分利用直观教具(各种图形卡片)，让学生通过实际操作割补，理解平行四边形的面积。2、认识底与高中，注意强