⒈五年级上册教材解读

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1、五年级上册教材梳理有效实施教学的基本前提：☆准确把握目标☆瞻前顾后，注意目标的阶段性和连续性一我爱阅读二月是故乡明三学习说明文四生活的启示五综合性学习：遨游汉字王国六父母之爱七不忘国耻八走近毛泽东选读课文组别专题读写点一我爱阅读把握主要内容，体会作者的思想感情二月是故乡明体会借景物或事物表达感情的方法三学习说明性文章了解基本的说明方法并试着加以运用四生活的启示体会关键词句的含义及表达效果五遨游汉字王国综合性学习六父母之爱外貌、语言和动作的描写七不忘国耻振兴中华整理资料的方法八走近毛泽东描写人物的

2、一些基本方法五年级上册各专题的读写点导语资料袋词语盘点交流平台日积月累课外书屋课文精读略读展示台成语故事趣味语文阅读链接回顾拓展口语交际习作专题的内部结构回顾拓展☆由“语文园地”发展而来。☆为了适应高年级语文教学的要求而设置，希望学生在学习完一个单元后，能在老师的指导和与同学的讨论中，对本单元的学习内容进行归纳、梳理，并适当拓展，加强语文与生活的联系。“交流平台”☆由低中年级“我的发现”发展而来。☆引导学生回顾本组学习内容，交流关于课文内容、读写方法等方面的收获，提炼学习方法，形成规律性

3、认识。☆培养学生良好的学习习惯——重视方法的总结和迁移。交流平台☆引导交流的内容紧密围绕每个单元的学习重点，都是针对本单元阅读的几篇文章提出来的，都是整体性、综合性较强的语文学习方法，有助于学生迁移运用。☆都是本年龄段学生能够接受的语言因素，学习方式是由学生自己通过比较、归纳总结出来，对学生发展的价值不言而喻。“课外书屋”☆引导学生“多读书、读好书、读整本的书”。☆体现由单篇课文到整本书的拓展阅读。把整本书引入课堂，使教科书向课外开放。☆只有课文这些例子，以及学习方法的归纳总结，是远远不够的，还

4、要有足够的阅读量的支撑。☆彰显少做练习多读书的思想。☆强化师生的课程资源意识。“展示台”不但提供展示的机会和空间，还提供展示的方法和凭借。单元口语交际习作交流平台日积月累其他1自己的读书故事；访谈笔记；辩论。各方面收获；关于读书方面的收获。古人关于读书的名言展示台：阅读记录卡、图书角2策划一次活动二十年后回故乡（想象）用具体景物或事情表达感情古诗思乡名句趣味语文：“推敲”的来历3我是“小小推销员”介绍一种物品基本的说明方法（填写表格）四时之风课外书屋：森林报4生活中获得的启示；自己的座右铭；观察

5、漫画习作。课文中的关键语句关于人生态度的古语警句成语故事：水滴石穿各单元内容安排一览表单元口语交际习作交流平台日积月累其他56父母的爱与父母的真诚交流描写人物外貌、动作和语言的语句关于亲情的名句课外书屋：父与子（漫画）7演讲：“不忘国耻，振兴中华”写读后感搜集和运用资料的收获成语展示台：办展览等8我爱看的革命影视作品写一次活动；写梗概场面描写和人物描写；本学期回顾卜算子咏梅成语故事：大公无私二、识字教材识字的数量安排。认字写字200150☆导学系统不再注音，要求学生自主识字，养成查字典的好习惯。

6、☆注意指导难字，注意区分形近字和音近字，注意防止和纠正错别字，☆写字不仅仅是书写汉字，要更多地关注运用。减少机械的单字抄写。要以词语为单位练习，注重词语的理解、积累和运用。☆通过句子的抄写和默写在语言环境中识记生字，同时练习书写的行款整齐。☆用好配套的《钢笔字教材》和《毛笔字教材》。三、阅读教材（课文）文学性更强。名家名篇更多。文章体裁更丰富。（访谈：《小苗和大树的对话》）☆课文是学生认识世界、表达思想的范例。《通往广场的路不止一条》《落花生》《珍珠鸟》☆课文是学生学习语言知识、掌握语言技能、进

7、行语言实践的范例。☆五上课文中有很多富有感染力的语句和个性的表达，有利于学生感受语言的表现力和丰富性。贬词褒用，句子短小，准确地表达了作者此时内心独特的感受。普普通通一段话，由于用词准确，值得我们细细品味。句式倒装词语重复产生了特殊的表达效果短短几句话，把开国大典的会场介绍得清清楚楚。我们可以很方便地根据这段话画出一幅会场方位图。课后练习练习的呈现方式：☆倡导积极思考，主动交流。通过交流、讨论，对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。☆练习的

8、叙述方式自然亲切，提问不是命令式的口吻，而是采用商讨式、征询式的话语模式，这种话语情境，突出民主氛围，适合学生的心理发展规律和认知特点。练习的内容：☆重视朗读背诵等基本训练☆精心设计问题，帮助学生深入理解课文☆关注课文的语言特色和表达方法☆给学生自主学习的空间窃读记圆明园的毁灭安排几次“小练笔”，提供更丰富的习作空间☆《走遍天下书为侣》：假如你去旅行会带上什么☆《鲸》：鲸的自述☆《地震中的父与子》：阿曼达在废墟下☆《“精彩极了”和“糟糕透了”》：自己感受到的父母之爱的两种表现形式编排方式和其他各