人教版一年级上册《ɡkh》教案设计及教学反思教案

《人教版一年级上册《ɡkh》教案设计及教学反思教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《语文课程标准》指出：汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主,与学说普通话、识字教学相结合。根据这一明确要求和一年级小朋友活泼好动，易于接受直观、生动事物的特点,本课教学设计旨在精心营造一个有趣的故事情境，将抽象、单一的汉语拼音同有趣的游戏、儿歌、故事、比赛等结合起来，把学生带入一个〃有声有色"的拼音乐园中去学习。让学生在学中玩，玩中学，寓教于乐。激发学生的学习兴趣,调动学生积极性，从而提高拼音教学的效率。L多媒体课件、拼音卡片、动物卡通图片、录音机、情境设计图。（教师）2.声母g、k、h的字母卡片；〃画…打〃汉字字卡。（学生）2课时。第一课时一、创设情境，弓I入新课1.（出示多媒体

2、课件）导入：春天来了，郊外的景色非常美。爸爸妈妈带着小华去郊外游玩。看，这儿的景色多美呀！说一说，你从图片上看到了什么?预设：生：蓝蓝的天空下,一只白鸽嘴含橄榄枝快乐地飞翔。清清的河水中,几只小蝌蚪在水草丛中做游戏。小朋友玩累了，坐在公园的椅子上喝水。1.导学：这么美的地方，你们想去吗？这么美丽的地方不光是你们想去，就连声母宝宝也跑去玩了。它们还悄悄地^你们玩起了捉迷藏。仔细找一找，图中有哪些声母宝宝？(生:g、k、h)2.揭示课题：g、k、he学生朗读，教师纠正。设计意图：将文中的插图变静为动，且根据学生的年龄特点，以卡通人物的形象引出g、k、h,为课堂营造了一种和谐、宽松、愉快的气氛，激

3、发了学生的学习兴趣,营造师生平等对话的氛围。二、动画演示，学习声母l.学习g。(1)多媒体课件出示鸽子的图片，教师指导学生观察：瞧！飞来一只小白鸽，谁来跟鸽子打个招呼？(生：鸽子，你好吗？鸽子，你好……)(2)教师指名示范读词语：鸽子。学生读:鸽子。⑶教学g的发音：老师发现了，如果把鸽子的〃鸽"读得轻一点、短一点，就是g。教师示范读，学生跟读。(4)教师指名读声母gz学生开火车读声母gz小组读声母g。导学：我们会读声母g了，再看看它的样子，你有什么发现？你是怎样记住g的？如果能把你的发现编成顺口溜就更好了。预设：生1:9字带钩ggg。生2:像个花环ggg。生3:鸽子鸽子ggg。生4:倒写6字

4、ggg。2.学习k。导学：我们班的小朋友真了不起，一下子就交了个新朋友，朋友多了快乐多，我们再来交个新朋友。(1)多媒体课件出示蝌蚪，问：它的名字叫什么?生：蝌蚪。(2)教师指名示范读词语：蝌蚪。学生跟读：蝌蚪。⑶教学k的发音：如果把蝌蚪的〃蝌〃的音发得轻一点、短一点，就是——k。(4)教师指导学生发好k的音。(学生用事先准备好的纸条，放在嘴前，发g、k的音。)感受气流的强弱。读g时气流弱一些,读k时要送气,气流强一些。(5)学生开火车读声母k,同桌互读声母k。(6)学生练习g、k对比读。两组比赛。奖励小红花。3.学习he导学：让我们再来认识最后一位新朋友h,谁来当小老师，告诉我们图上的小朋

5、友在做什么？(生：一个小朋友坐在椅子上喝水。)(1)教师指名读声母h”学生跟读声母hz学生开火车读声母ho(2)启发学生思考：生活中带有he这个音节的词语有哪些？生:荷花、小河、黄河等。G)启发学生思考：声母h要怎么读呢。⑷教师指导学生集体读，小组比赛读。4.课间操：大家学得真好,请休息一会儿。我们来做做手指操,放松一下手指。5.写一写。(1)过渡：小朋友们这么快就与三个新的声母宝宝交上朋友了。现在咱们一起到声母宝宝的家里去看看吧。(2)引导学生观察：请你们观察它们住在哪个格里？G)教师指导学生书写：有没有小朋友上台来给大家写一写呢？(4)教师讲解正确的写法。g的写法：g在中下格，先写左半圆

6、，再写竖左弯，注意弯钩不要挨上第四线，g两笔写成。k的写法：k在上中两格，先写一竖，再写左斜右斜，注意一竖不要顶格，还有左斜右斜要一笔写成，k共两笔。h的写法：先写一竖，再写左弯竖，在上中两格，注意上格不要顶格，h也是两笔写成。(5)学生拿出拼音本书写g、k、ho⑹教师巡视，纠正学生不正确的写法，纠正学生的写字姿势。设计意图：多媒体动画的辅助教学，意在引导学生自主发现、自主探索g、k、h的读音、字形及其写法，提高学生自主学习的能力。三、游戏巩固，熟记g、k、hL过渡：声母和韵母合到一起就形成了音节。音节的作用可大了！我们可以利用音节认字，还可以借助汉语拼音读书读报呢！我们现在就来拼一拼吧！(

7、多媒体课件出示：g和a、g和e、g和u的拼读，还有它们的四声，练习拼读。)2.教师指导游戏:请出同学扮演声母和单韵母，玩碰碰车游戏。请同学们读出碰到一起的音节。3.出示教材中的两拼音节，同学们读音节。设计意图：根据学生的年龄特点，教师以游戏的方式展开活动，既可以激发学生的拼读兴趣，又可以提高学生的拼读能力，使学生爱学拼音，乐学拼音。四、游戏体验，巩固练习1.教师讲解叫醒拼音宝宝游戏的方法：调皮的音节宝宝都玩累