2016年一年级语文上ɡkh教案设计及教学反思（最新人教版）.doc

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2、音机、情境设计图。(教师)2声母ɡ、、h的字母卡片；“画”“打”汉字字卡。(学生)时安排2时。教学过程第一时2016年一年级语文上ɡkh教案设计及教学反思（最新人教版）　ɡ　　h教案设计设计说明《语程标准》指出：汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。根据这一明确要求和一年级小朋友活泼好动，易于接受直观、生动事物的特点，本教学设计旨在精心营造一个有趣的故事情境，将抽象、单一的汉语拼音同有趣的游戏、儿歌、故事、比赛等结合起，把学生带入一个“有声有色”的拼音乐园中去学习。让学生在学中玩，玩中学，寓教

3、于乐。激发学生的学习兴趣，调动学生积极性，从而提高拼音教学的效率。前准备1多媒体、拼音卡片、动物卡通图片、录音机、情境设计图。(教师)2声母ɡ、、h的字母卡片；“画”“打”汉字字卡。(学生)时安排2时。教学过程第一时2016年一年级语文上ɡkh教案设计及教学反思（最新人教版）　ɡ　　h教案设计设计说明《语程标准》指出：汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。根据这一明确要求和一年级小朋友活泼好动，易于接受直观、生动事物的特点，本教学设计旨在精心营造一个有趣的故事情境，将抽象、单一的汉语拼音同有趣

4、的游戏、儿歌、故事、比赛等结合起，把学生带入一个“有声有色”的拼音乐园中去学习。让学生在学中玩，玩中学，寓教于乐。激发学生的学习兴趣，调动学生积极性，从而提高拼音教学的效率。前准备1多媒体、拼音卡片、动物卡通图片、录音机、情境设计图。(教师)2声母ɡ、、h的字母卡片；“画”“打”汉字字卡。(学生)时安排2时。教学过程第一时2016年一年级语文上ɡkh教案设计及教学反思（最新人教版）　ɡ　　h教案设计设计说明《语程标准》指出：汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。根据这一明确要求和一年级小朋友活

5、泼好动，易于接受直观、生动事物的特点，本教学设计旨在精心营造一个有趣的故事情境，将抽象、单一的汉语拼音同有趣的游戏、儿歌、故事、比赛等结合起，把学生带入一个“有声有色”的拼音乐园中去学习。让学生在学中玩，玩中学，寓教于乐。激发学生的学习兴趣，调动学生积极性，从而提高拼音教学的效率。前准备1多媒体、拼音卡片、动物卡通图片、录音机、情境设计图。(教师)2声母ɡ、、h的字母卡片；“画”“打”汉字字卡。(学生)时安排2时。教学过程第一时一、创设情境，引入新1(出示多媒体)导入：春天了，郊外的景色非常美。爸爸妈妈带着小华去郊外游玩。看，这儿的

6、景色多美呀！说一说，你从图片上看到了什么？预设：生：蓝蓝的天空下，一只白鸽嘴含橄榄枝快乐地飞翔。清清的河水中，几只小蝌蚪在水草丛中做游戏。小朋友玩累了，坐在公园的椅子上喝水。2导学：这么美的地方，你们想去吗？这么美丽的地方不光是你们想去，就连声母宝宝也跑去玩了。它们还悄悄地和你们玩起了捉迷藏。仔细找一找，图中有哪些声母宝宝？(生：ɡ、、h)3揭示题：ɡ、、h。学生朗读，教师纠正。设计意图：将中的插图变静为动，且根据学生的年龄特点，以卡通人物的形象引出ɡ、、h，为堂营造了一种和谐、宽松、愉快的气氛，激发了学生的学习兴趣，营造师生平等对

7、话的氛围。二、动画演示，学习声母1学习ɡ。(1)多媒体出示鸽子的图片，教师指导学生观察：瞧！飞一只小白鸽，谁跟鸽子打个招呼？(生：鸽子，你好吗？鸽子，你好……)(2)教师指名示范读词语：鸽子。学生读：鸽子。(3)教学ɡ的发音：老师发现了，如果把鸽子的“鸽”读得轻一点、短一点，就是ɡ。教师示范读，学生跟读。(4)教师指名读声母ɡ，学生开火车读声母ɡ，小组读声母ɡ。导学：我们会读声母ɡ了，再看看它的样子，你有什么发现？你是怎样记住ɡ的？如果能把你的发现编成顺口溜就更好了。预设：生1：9字带钩ɡɡɡ。生2：像个花环ɡɡɡ。生3：鸽子鸽子ɡ

8、ɡɡ。生4：倒写6字ɡɡɡ。2学习。导学：我们班的小朋友真了不起，一下子就交了个新朋友，朋友多了快乐多，我们再交个新朋友。(1)多媒体出示蝌蚪，问：它的名字叫什么？生：蝌蚪。(2)教师指名示范读词语：蝌蚪。学生跟读：蝌蚪。(3)教学的