中专《设备使用》课程中多媒体辅助教学的探索与实践

《中专《设备使用》课程中多媒体辅助教学的探索与实践》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、中专《设备使用》课程中多媒体辅助教学的探索与实践【摘要】在中专课程体系中，各种仪器设备的使用属于重要的实训课程。提高学生技能的关键在于提高实训课教学的有效性。传统教学方法不能胜任实训课程的教学。笔者以《旋光仪的结构和使用》这一章节的教学过程为例，谈谈优化教学设计，利用多媒体技术辅助教学的实践和体会。【关键词】多媒体；辅助教学；实训课；教学设计如何提高学生技能?关键在于提高实训课教学的有效性。本人结合教育实践,谈谈在中专《设备使用》课程中利用多媒体辅助教学的探索心得。1《设备使用》课程教学的局限以我校情况为例，医用仪器设备品种多且

2、价格不菲，而医用仪器i般是单人操作，教学资源不能满足每一个学生使用一台仪器的要求。此外，医用仪器构造精密，图像、数据多半显示在仪器内部（比如旋光仪、折光仪），社会上没有专门针对教学的改良仪器。在传统教学中，内部图像、微小读数不能投影出来，只能靠教师口头描述、学生联想，即使使用挂图，也不能完整展现HI图像的变化过程,在教学中造成盲点。传统教学方法不能胜任实训课程的教学。2多媒体的优势多媒体是个复杂的概念，狭义的多媒体是指投影、幻灯、录音、录像、动冊i、卫星电视、计算机网络等现代媒体。利用这些现代多媒体技术，可以在屏幕上实施微观放大

3、，宏观缩小；可以做到图文并茂。视听结合、生动活泼地表现事物现象；可以把抽象的问题形象化；可以流畅地展示事物变化的过程。总之，合理利用多媒体辅助教学，能激发学生兴趣，优化教学过程，提高教学效益。3利用多媒体技术优化《设备使用》教学的尝试接下来，我以《旋光仪的结构和使用》一课的教学过程为例谈谈我利用多媒体技术优化教学的实践和体会。3.1教学设计的背景。该课题《旋光仪的结构和使用》，一共四个课时，第一个课时是理论，第二、第三课时为学生实训，第四个课时为总结。本次设计的是笫一课时（40分钟）。本次课是为实训课做引导和准备，属于实验教学范

4、畴。学生是否能在木次课内掌握到基木的实训操作方法，直接关系到实训的顺利进行。因而，如何激发学生动手兴趣、使他们充分常握正确的操作方法、准确地记录实验数据是木次课重点考虑的内容。要达到以上效果，仅仅采用课本文字教材以及课堂实物的演示是不够的，有两个弊端：一是看不到图像和读数，不够形象，二是学生会陷人被动模仿、学习的困境，不利于激发主动性。因而，必须利用多媒体技术做一定的改进。在本次课中，引用“文字教材+实验器材+实验录像+多媒体课件叩勺复合模式进行教学。3.2教学过程3.2.1导人。（2分钟）打开课件。展示几张现实生活中使用旋光仪

5、的图片,引出测量葡萄糖溶液旋光度的任务。利用多媒体图片，让学生对旋光仪的使用产生直观的感受，快速吸引学生注意力。3.2.2介绍旋光仪仪器结构和部件名称。（4分钟）通过展示仪器实物。让学生对仪器的大小、结构有直观认识。利用课件中仪器的图片，从各个方位一一介绍仪器主要部件和名称。此环节多媒体图片的使用可以帮助教师灵活地进行介绍，介绍过程屮板书（结构名称）同步岀现，学生不容易混淆。3.2.3通过课件动画图解，分析工作的原理。（4分钟）通过动画展示光的偏振、旋光现象，使得学生加深理解旋光仪工作原理。动画能把抽象的东西形象地展现出來，这个

6、优点在介绍原理知识的时候尤为有用。3.2.4讲授重点1：旋光仪的读数。（10分钟）旋光仪读数的游标卡尺界面很小，事先采集多个读数界面的照片，利用投影把读数界面放大，可以方便学生认知，方便教师组织教学。教师利用实验器材演示旋“度盘转动手轮"，标尺转动的情况，然后利用课件展示一个读数。一让学生观察标尺，在学生认知的基础上讲授读数和正确记录的方法。一在屏幕上投影几个读数让学生多加练习，巩同读数方法。一引出儿个特殊情况，如整数、负数的读数方法一完成读数教学。讲授读数重点由浅人深，由简单到综合，学生能顺利认知重点，多媒体发挥很重要的作用。

7、3.2.5重点2：旋光仪的使用。读数意味着物质的旋光度得以测出。那么如何使用仪器完成测定任务的呢?通过阅读形成初步思路一观看录像形成直观印象-总结，内化操作规范这个思路突出此重点。①学生阅读课本文字教材，形成初步印象。教师准备录像素材。（2分钟）①放实验录像（6分钟，录像长度）让学生观看实验录像，在已经阅读的基础上，通过直观形象的录像，加深对实训过程的认知。15、16岁的学生，天性好奇、好动，对图像、视频、声音比较敏感，采用录像教材能把实验过程完整再现，把内部图像及其变化放大，避免了教师当堂演示的各种弊端。②学生讨论总结（10分

8、钟）投影实训报告表，该表将课本陈列的步骤打乱，让学生通过课本、录像（录像反复播放），重新排好实训步骤，清楚陈述大概实验过程，并在实训步骤后总结实训操作的注意事项。这个实训报告表是课本、实验册原冇表格的突破，打乱后让学生进行整理，是体现学生主导课堂的教学方法体现。