一年级下册语文教案--棉花姑娘人教（部编版）

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1、教学目标：1、通过情境创设、角色体验，指导学生入情入境地朗读课文。2、通过研读课文2、3、4小节，知道不同的鸟类和益虫捉不同的害虫。教学重点：指导学生读好棉花姑娘请求的语气。教学难点：知道不同的鸟类和益虫捉不同的害虫。教学过程：一、体验揭题，导入新课1、小朋友，有一个村庄里种了一种可爱的植物，你们想更老师一起去欣赏一下吗？仔细观察，你知道这是什么植物吗？出示棉花（课件），认识棉花。（对于生长在南方的小朋友来说，很少见过棉花，通过课件的出示，让学生从视觉上认识棉花，从而提咼兴趣。）2、在我们生活中，什么东四是用棉花做成的？（棉衣、棉被、棉鞋、棉帽、棉纱发等）从

2、刚才小朋友的回答可以知道棉花给我们带来温暖，我们是多么的感谢棉花姑娘啊！3、板书课题:棉花姑娘。（齐读）认识生字“棉”，棉花是植物，所以用“木”。（让学生根据自己的生活体验，了解棉花对人类的贡献，也为学生学习课文，培养感情打下铺垫。“棉花姑娘”是本文的主人翁，轻声“姑、娘”是本课朗读中的一个难点，因此，开头解决难点，对本文的朗读起了铺垫作用。）课件出示童话故事，整体感知引：有一天棉花姑娘病了，她得了什么病呢？她又是怎么办的呢?1、看懂画，听录音，思考着两个问题。2、学生简单交流。（本文以童话的形式出现，让学生看动画课件，听录音，通过生动有趣的动画片,边看边听

3、边思考，激发学生的学习兴趣。）三、读感悟，理解课文1、体会感情，学习第1自然段。（1）愿意读的小朋友起来读，说说你知道了什么？（学生找岀“可恶的”，体会棉花姑娘病情的严重以及棉花姑娘急切的心情。）（2）出示课件学习生字：许、恶、盼望。（做动作）（3）学生领悟感情朗读。（抓住课文的情感因素,让学生自读、自悟、自得。可是学生朗读时，没有读出“酚虫”的可恶以及棉花姑娘焦急的心情，由于怕时间不够，这一环节指导不够。）2、自主、合作、探究，学习2〜5自然段。（1）小组合作，选择自己喜欢的段落学习，读出恰当的语气。自学任务单：①分角色朗读对话，感受棉花姑娘说话的语气？②

4、小动物帮棉花姑娘治病了吗？为什么？（讨论）（完成表格）③学习生字：啄、帮、稻、害。（小组学习，既可以培养学生团结合作，自主学习的能力，又可以把老师讲授的时间节省下来，让学生充分地朗读，充分地感悟。班级分为五个小组，在巡视过程中，发现第五小组的学生在合作学习时，分配角色岀现问题，时间也就不够了，因此，在平时的教学中，还要加强小组合作学习的方法指导。）（2）汇报交流学习情况。①比比哪个小组读得最好，相机指导读出请求的语气。②汇报小组学习收获。（在这一环节中，出现一个生成性的问题，一个学生在交流中谈到：燕子、啄木鸟和青蛙不愿意帮助棉花姑娘治病。丁-是我便让学生根据

5、课文内容朗读，重点指导了朗读语气，在朗读过程中，让学生体会燕子、啄木鸟和青蛙不能帮棉花姑娘治病的真止原因。确立探究点，引导学生主动探究，很快突破其它动物不能帮棉花姑娘是因为“心有余而力不足”这一难点。）3、紧扣上文，学习5〜6自然段。（1）棉花姑娘的病这么重，到底谁帮助她治好了病？（出示图片）哪段告诉我们的？自由读一读。（2）课文是怎样介绍七星瓢虫的？假如你是七星瓢虫，打算怎样向大家介绍自己？你还能向同学介绍七星瓢虫的其他知识吗吗？（七星瓢虫是蚪虫的天敌，每天吃100只左右的面呀，是棉蜗等农作物的装甲卫士）学习生字：忽。（这一环节冃的是对学生进行语言训练，把

6、课文中的语言内化为自己的语言，基础好的学生先说，再让学生不照搬前而同学的，自己换一种形式说话，最后同桌互相说说。展示学生收集的有关小资料，包括文字与图片。不但培养了学生处理信息和收集信息的能力，而且让讲台成为学生的展示台，因此后一个问题的设计，就是这一用意了。）4、演示课件后问：做完手术后的棉花姑娘的病治好了，她的心情怎样？（引读第七小节：不久，棉花姑娘的病好了，长出了——,她咧开嘴笑了，吐岀了——）瞧，她的叶子碧绿碧绿的，绿得就像——,棉花雪白雪白的，白得就像——o棉花姑娘会怎样称赞七星瓢虫？（重视学生的语言训练，对于一年级学生来说的必不可少的，让学生看着

7、图画，展开想彖，既让学生懂得了“碧绿碧绿、雪白雪白”的意思，又能根据自己的亲身体验，理解课文的美。在特定情景里赞一赞，不但能让学生深入地体会课文思想内容，而且能发展学生想彖力，培养学生的人文素养。）5、分角色感情朗读全文。（以小组为单位）代表上台合作表演童话故事。学生分别扮演自己喜欢的小角色。（棉花姑娘、燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫）（这一环节是本节课的高潮，学生的表演，无论是动作、语言，还是表情惟妙惟肖，得到所有在场的人的一致好评理解课文后，学生在表演中进一步体会文中的思想感情，加深了对课文的理解和认识。）6、拓展。棉花姑娘还会找谁治病呢？他们又会怎么说呢

8、？根据课文内容，以小小组为单位，交流收集的资料。（这