喀左县兴隆庄镇中心小学--学会立项申请书

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1、“鸿基工程”小课题研究申请书课题编号课题名称农村小学小班化有效课堂分层教学策略的研究项目负责人朱志勇申请人所在单位兴隆庄镇中心小学填表日期辽宁省教育学会制申请者的承诺：我承诺对本人填写的各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。如获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，按计划认真开展研究工作，取得预期研究成果。辽宁省教育学会有权使用本表所有数据、资料和宣传推广研究成果。申请者（签章）：填表说明1.本表统一用计算机或钢笔认真如实填写后并打印。2.申请书报送一式二份。复印请用A4纸，于左侧装订成册。3、“课题编号”栏不填

2、。4、“课题组成员”栏所填人员必须真正参加项目研究工作。若批准立项后，课题组成员未经申请批准不得随意增减。—、基本情况表课题名称农村小学小班化有效课堂分层教学策略的研究负责人姓名朱志勇性别男民族蒙古族出生口期所在单位兴隆庄中心小学行政职务教师专业职务小学一级教师最后学历最后学位本科电子邮箱kzxlzzxxzcj@163.com通讯地址喀左县兴隆庄镇中心小学办公电话0421—4621120手机主要参加者姓名性别出生年月专业职务研究专长学历工作单位朱志勇孙海涛陈银艳丛蕾夏云秋预期成果A.专著B.译箸C・论文集D.研究报告E

3、.工具书F.电脑软件字数（单位:千字）预计完成时间2年二、课题设计论证请按下面3部分逐项论述，合计字数不超过3000字1.课题研究背景，选题意义和价值及国内外相关研究现状述评；2.课题核心概念界定、研究目标、研究内容和重点难点，主要创新Z处；3.课题研究的具体步骤、研究方法。一、课题的背景1、学校基本情况：兴隆庄镇中心小学位于喀左县东北面，距县城约6公里，中心校校园占地而积6800平方米，校舍建筑面积3000平方米，小巧玲珑，校园环境优雅，花草满园，具有良好的育人环境。学校拥有高标准仪器室、实验室、图书室、音乐室、美术

4、室、微机室、远程室、多媒体室等功能室，运动场地标准化，教学手段网络化、现代化。这些现实条件为学校打创“小班化教育特色”打下了良好的基础。中心校现有教学班6个(一至六年级各一个班)，学生116人，平均每班20人。教职工12人。教师老中青三结合，老中年教师经验丰富，青年教师积极上进、充满活力。2、课题提出的现实意义：新一轮基础教育改革正在从探索阶段走向更深入的实践之中，新课改要求课堂充满激情和活力，学科教学更精彩。但我们通过对小班化课堂教学策略现状的调查研究发现，大部分教师的教学策略并未得到根本改变，教师教得无味，学生学得

5、无趣，教师教得辛苦，学生学得痛苦。高耗低效，缺乏策略，成为教与学的阻碍。这一问题的关键就是要系统地研究教学的有效性原理，努力形成有效教学策略体系，用以指导学生进行有效学习，最终达到全面发展。小班化虽然学额少，但同样存在层次差异及个体差异。鉴于此，我们提出了“小班化有效课堂中分层教学策略”这一课题的研究，试图开拓一条有关教学有效性的发展之路。(1)、小班化分层教学研究符合学生学习心理，承认学生学习中的差异性，根据不同层次学生学习实际实施教学，这样不同层次学生都能在教师的指导下愉快地学习，解决学习屮存在的问题，得到不同层次

6、的发展，充分调动学生学习积极性。(2)、小班化分层教学研究符合学生学习的个体差异，体现因材施教。在班级授课制中，普遍出现“同内容、同进度、同目标要求、同评价标准”等“一刀切”作法，根本无视学生的个体差异，严重防碍了学生的个性发展，致使优生“吃不饱”，产生学习如同嚼蜡的感觉,学困生“难消化”。因此在班级授课屮实施“面向全体，分层施教”的分层教学法，扬其长而避其短，即能最大限度地克服过去班级授课制中的种种弊端，尽可能地让学生的个性、特长得以最充分的发展，（3）、小班化分层教学研究使学法指导真正落到实处，实施分层教学，教师运

7、用新的教育理论和心理辅导方法指导学生，抓两头带中间，能切实提高课堂效益；小班化人数少，有利于单独指导的特点，教师更有精力关注到每一个学生的发展。3、国内外同一研究领域的现状与趋势分析:为了了解小班化分层教学策略研究这一课题在同一领域的研究现状，把握发展趋势，我们查阅了大量的教育理论专著、期刊、报纸及网络资料。从中我们发现，在新课程理念的指导下，小班化分层教学策略研究有以下特点：（1）、分层教学的核心思想就是因材施教，就是在教学过程中，针对学生不同的个性特征与心理倾向，不同的运动基础、活动能力与接受能力，设计多层次的教学

8、目标，运用不同的方法进行教学，从而使全体学生都能在原有基础上学有所得：先后达到教学冃标的要求；（2）、倡导小班化学生学习方式的改变或改善。新一轮课程改革的目的，不仅仅是换套新的教材，其目的是改变学生的学习方式，使课堂里面的情况发牛变化，从而推进素质教育的进程。⑶、现研究领域中对学生分层，备课分层，教学分层有一定高度的认识，我们可以