三年级语文下册第一单元备课教案

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1、三年级语文下册第一单元备课教案备课教师：敖文琴进度笫（一）单元第（1）课共（2）课时课型教学内容燕子上课时间教学课时教学目标1.欣赏燕子在春天里飞翔的美景，对学生进行美的教育，培养学生的审美能力，激发学生热爱大自然的思想感情。2.结合文中插图，理解课文内容，学习按一定顺序抓住特点的观察方法。3.理清课文脉络，分段、概括段落大意。4.学习牛字、新词，理解重点词语。5.有感情地朗读课文。背诵课文。重点难点1.结合文中插图，理解课文内容，学习按一定顺序抓住特点的观察方法。2.了解春天的特点和燕子的活动情况，体会春天给人们带来的愉

2、快心情和使人感到的蓬勃向上的力量。教学准备教学过程第一课时一、揭示课题：1、歌曲欣赏《小燕子》，说说听这首歌的感受。2、多媒体出示燕子的画面，请学生观察燕子的样子，抓住个体设计它的特点说说燕子。3、我们要学的课文是怎样來写燕子的呢？今天就一起來学6、燕子。教学生字“燕”，“燕”是个象形字，“卄”是燕子的头，“口”是燕子的身子，“北”是燕子的翅膀，四点底是摊子的尾巴。在写“燕”的吋候各部分要紧凑。学生用钢笔在书上描红。二、检查预习情况：1、检查字词的读音。（1）抽读生字卡片，纠正读错的音节。提醒学生注意：拢、掠是边音；俊、晕

3、是前鼻音；横是后鼻音。（2）学生齐读2、掌握生字的写法：请学生做小老师说说这些字在写的时候应该注意什么？学生交流，并在书上逐个进行描红。3、指名分节朗读课文，要求不添字，不漏字，不错读，不破词破句。(1)学生读课文。(1)学生对照要求进行评价。4、交流：课文主要写了燕子的那些方面？三、学习课文第一段：1、多媒体出示燕子的画面，用自己的话说说燕子的外形。2、自由读课文，想想从这段中知道了什么？3、学生交流。4、作者是抓住什么特点来描写的？结合交流板书：羽毛乌黑发亮翅膀俊俏轻快尾巴剪刀似的5＞指导朗读(1)激发情感看多媒体：面

4、对这么机灵的燕子，这么可爱的燕子，你愿尽情的夸奖它吗？让我们赞美的语气读。(2)自由朗读。(3)指名试读、齐读。6、指导背诵。(1)学生说该怎样背？(2)看板书练习背诵。6、说说这一段的意思。第二课时一、复习：1、读课文第一段。2、说说从第一段中知道了什么？3、交流填空。二、学习课文第二段：1、自由读课文第二段，把表示事物的词语画出来，圈出具体描述的词语。2、学生交流。结合理解“赶集”、“像赶集似的聚拢来”？4、重点品味：（并结合学生提出的问题）（1）春天是个热闹、色彩斑斓的季节。请学生说说是从哪些地方体会到的？（在书上用

5、横线划岀所写的景物，用曲线划出景物的特点）学生同桌、全班交流。（2）多媒体出示春天的美景，理解为什么说像赶集似的聚拢來？(1)出示填空题。二三月间，微风轻轻地()着，毛毛细雨从天上()下來。千万条柔柳()了鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像()似的聚拢来，形成了()的春天。学生完成填空。再次多媒体岀示春天的美景，体会作者用词的正确性。读好上面的一段话。(2)从这段中还知道了什么？(燕子为春天增添了生机)读好最后一句话。5、有感情朗读第二段。(1)学生自由读，想想用怎样的语气读。(2)指名读，评议。(3)看这多

6、媒体出示春天的美景，齐读第二段6、指导背诵。(1)请学生说说怎样来背。（2）学生试背（3）齐背三、学习课文第三段：1、学生自读课文，从这段知道了什么？2、交流。3、再读课文燕子飞行给你留下的影象是什么？你从那些地方体会到的？4、学生交流。5、说说是从哪些地方体会到飞行的快？为什么能体会到？（“斜”字不但写出了燕子飞行轻快，而且写出了飞行动作的优美。）（“唧”是叫声，只短短的一声一从这飞到了那，速度真快。）看多媒体燕子飞行加深印象。6、朗读有关句子。7、说说是从哪些地方体会到飞行的轻？为什么能体会到（偶而、沾、小圆晕）理解：

7、小圆晕作者为什么说是小圆晕呢？相机理解“偶尔”并用“偶尔”造句。看多媒体燕子飞行加深印象。8、朗读有关句子。9、感情朗读课文第三段。10、指导背诵。四、学习课文第四段。1、指名读第四段。2、学生质疑。3、理解词句：“五线谱”、“音符”、。4、理解句子。5、看多媒体燕子的休息。6、感情朗读。7、指导背诵。五、总结课文。1、有感情地朗读课文。2、说说燕子什么地方可爱？春天美在哪里？教学板书教学反思三年级语文下册第一单元备课教案教师：敖文琴进度笫（一）单元笫（2）课共（2）课时课型教学内容古诗两首上课时间教学课时教学目标1、会认

8、4个生字，会写7个生字。能正确读写“碧玉、妆成、裁出、剪刀、万紫千红”等词。2、背诵两首诗，能用自己的话说111诗句的意思。重点难点体会作者的思想感情，记背诗句.教学准备教学过程第一课时一、导入：回忆你记忆中的春天是怎样的，给大家说一说。二、检查预习1、自读生字，在文中为生字注音。2＞抽读。3、小老师教