各种各样的能量（教案修改稿）

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1、各种各样的能量汉河小学纪广艳教学目标：1、知道能量的描述性定义——能使物体“工作”或运动的本领。2、知道能量有不同的表现形式。能够正确区分常见的几种能量形式。3、能积极地从事有关能量的探究活动；能积极地与同伴一起合作、交流。4、在探究活动中培养学生对研究能量的兴趣，并了解科学研究的一般方法。教学重点：知藹能量有不同的表现形式。知道能量大小与物体运动的关系。教学难点：理扁能量可以使物体“工作”或运动。探究能量大小与物体运动的关系。教学过程：课前准备：播放视频（海啸、地震、龙卷风、台风、风筝飞起来、电扇转动、小草生长、球员踢球、热气球上天的动态图片）目的：暖场激发学生兴趣一、

2、揭题导入1、引导谈话刚刚同学们看到的这几幅图片有一个共同的特征（他们都在动）是什么让这些物体动起来呢？2、看图了解能量的概念依次出示图片：风筝、电扇、生长的小草、孩子踢球、热气球生答：风教师板书：风飞上天生答：电教师板书：电工作生答：光教师板书：光生长生答:食物教师板书：食物奔跑比如：什么让风筝飞上天？是什么让电扇旋转起来？是什么让植物生长起来？是什么球员有力气踢足球?师述：通过刚才的观察我们发现，风、电、光、食物，都有一种本领，它们能让其它的物体运动或是“工作”起来。在科学上，我们把这种能使物体运动或“工作”的本领叫做能量。出示幻灯片能够使物体“工作”或者运动的本领叫做

3、能量师揭题：今天这节课前一起来了解“各种各样的能量”。板书课题二、认识各种各样的能量及它们的特点1、出示幻灯片（把图片1-5放在一张幻灯片中）师问生答：由于能量的种类很多，所以我们要给它们命名，比如：教师板书我们把能使风筝飞起来的风具有的能量称为风能把能使电扇转起来的电拥有的能量称为电能把能是植物生长的光所具有的能量称为光能把能使热气球上升的热气具有的能量称为热能把提供人运动的能量称为化学能教师讲解化学能：食物在人的体内经过一系列复杂的化学反应变成能量提供出来，因此我们把这样的能量称为：化学能。除此之外汽油在发动机内也经过一系列的化学反应转化成能量驱动汽车前进，我们把这样

4、的能量液称为：化学能。2、除了黑板上的这几种能量以外你还知道哪些能量？生：热能、核能、光能、太阳能、声能、机械能、生物能师：看来能量的种类是丰富，并且随着科学的发展开发利用的能量会更多。出示幻灯片（风能、水能、电能、化学能、热能、核能、光能、太阳能、声能、机械能）师：但是这些能量其实你是看不见的，你同意老师的这个说法吗？比如说电能，我们看不见它，却能从电灯发光这一现象知道那里有电能在发挥作用。小组讨论：你还能通过什么现象知道那里有什么能量在发挥作用？生答，教师适当引导。比如：A、虽然看不到电能，但是我们能通过电视出图像、电瓶车跑起来、冰箱冷冻、电脑在正常工作、机器在运转等

5、现象知道电能的存在……B、虽然看不到热能，但我们却能看到它把饭菜烧熟了、把湿的东西变干了、还能给我们取暖、对了热能还能发电呢……C、虽然看不到光能，但我们能看到植物生长、物体表面变热、光能也能发电特殊的光还能看到骨骼呢！（x光）D、虽然我们看不到化学能，但是我们能看到自己身体在长高、感觉到自己有力气运动、有精力思考问题……E、虽然我们看不见声能，但是我们能看到纸片的振动、声能还能制作雷达、发现敌机、探测海底沉船……F、虽然我们看不见风能，但我们看到树叶摇动，就知道那里有风能在发挥作用。演示实验帮助理解：（1）敲击音叉后放入水中水花溅出。我们看不见声能，从水花溅出知道哪里有

6、声能在发挥作用。（2）敲击鼓面黄豆跳舞师：刚才几个同学们说的都非常好，那么老师把他们所说的来总结一下，（边出示幻灯片，边说）我们看不见能量，但是能感觉到它。任何东西只要有移动、发热、冷却、生长、变化、发光、发声的现象，其中就有能量在起作用。师：（故作惊讶状）这样来看的话能量真是无所不在。如果没有能量，将会出现什么情况呢？电没有了（所有的电器停止了，包括课堂上的投影、电脑）化学能没有了（老师和同学们都没有力气讲话了，更不要说做实验、跑步了），光能没有了（所有的植物都停止生长了，很快薦了）那么人类和自然界的一切活动都将停止！师：说的太棒了！没错，如果没有了能量，人类和自然界的

7、一切活动都将停止。这个，就是能量的神奇之处了。过渡：今天老师带来一个装置，火箭，这是用两根长吸管和一根短吸管一端对齐绑紧做成的。要想让它运动起来，就要给它提供能量。你能做到吗？二、研究能量大小与物体运动之间的关系。1、学生玩火箭教师行间指导请发射的好的同学上台来介绍经验，怎么让火箭顺利发射出去。怎么知道我的火箭飞了多高呢？2、知实作老师发现每组的火箭飞行的高度是不一样的？这是为什么呢？引导学生知道：橡皮筋拉伸的长度越长给火箭提供的能量就越大。是不是给火箭提供的能量越大，飞行的高度就越高呢？学生预测。3、设计实验你觉得怎样设计实