1、各种各样的能量

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1、课题1、各种各样的能量课时安排第1课时教学目标科学探究1、能够设计方案探究能量大小与物体运动的关系；科学知识1、知道能量的描述性定义—能使物体“工作”或运动的本领；情感、态度与价值观1、愿意合作与交流；2.、认识到科学是不断发展的；3、乐于用学到的科学知识改善生活；教学重点知道能量有不同的表现形式教学难点理解能量可以使物体运动或“工作”。教具准备课件、“火箭”及“发射器”教学过程教学环节教师活动二次备课导入新课一、引入能量的定义1、播放课件“本单元的小诗歌”——“我相信一定是有什么，托起风筝在蓝天自由飞翔。我相信，一定是

2、有什么，让水车在河边吱呀呀地歌唱。我相信，一定是有什么，让向日葵绽开金黄灿烂的微笑。„„我要用智慧的大脑，寻找这背后的神奇……”2、师问：“你们知道是什么让风筝飞翔吗？”“什么让水车吱呀呀地歌唱？”“什么让向日葵微笑呢？”（依次出现投影：图片） 3、再出现各种图片：它们又是依靠什么“工作”或运动的呢？     4、小结：像这样能使物体“工作”或运动的本领叫能量。风有风能，水有风能，太阳有太阳能。你还知道哪些能量的名称？ 学习新课二、讨论各种能量的作用1、师述：我们生活中存在着这么多种能量，它们都有什么作用呢？  2、出示

3、课件：课文中的插图。A、太阳光可以使植物生长，还能用来发电，还能使热水器里的水变热，能把衣服晒。 B、热能可以将水烧开，还能发电，能把饭煮熟，能给我们取暖。 C、电能可以使电灯发亮，还能使电动机转动，使电视机出图像，使电瓶车跑起来。D、食物中的化学能可以使我们的身体“工作”，还能使我有力气踢球。 E、水能可以使水车转动，可以发电，可以冲洗车辆。F、声能可以使纸片振动，还能使水面泛波。 G、风能3、师小结：太阳能可以发电、晒衣服，热能可以煮饭、烧水，电能可以使家用电器“工作”，化学能可以使我们的身体“工作”，一句话能量可以

4、使物体运动。可以说，我们生活中处处离不开能量，如果没有能量，人类和自然界的一切活动都将停止。作业设计制作各组的“火箭”及其发射器教学反思