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1、课题Recycle1第1课时参考教案教学目标1.认知目标(1)能听懂、会说Unitl-3中的特殊疑问句，并能熟练运用。(2)能听、说、认读Unitl—3屮的单词和词组。2.能力目标(1)能利用本课所学的形容词來描述自己的朋友。(2)能结合新1口知识完成描述外貌猜测身份的游戏,提高综合运用语言的能力。3•情感态度目标(1)培养学生乐于学习，敢于表达、交流自己的看法和想法的能力。(2)注重培养与人交往的能力。4.文化意识目标增加朋友之间的友谊，建立正确的互爱互助的朋友关系。重点难点1•让学生将1—3单元的屮心语言融为•体，在具体情景屮能自然运用。2.新出现
2、的句型:ShespeaksEnglishwell.They'remyfriend'sstory-books.授课时间教学资源、教具1•单词卡。2.供学生表演用的实物道剧：书、书包、铅笔等。3.教材相配套的教学课件［Readaloud,connectandsay］。4.教材相配套的教学录音带。二次备课教学过程(一)热身/复习(Warm-up/Revision)1.教师出示单词卡，复习1—3单元所学单词。2.做游戏Listenanddo.教师把图片摆放在讲台桌上，让•个学牛到讲台桌前看图发布命令，另一个学生根据他的命令来做动作。复习第一单元A,第二单元A,
3、第三单元B的Lefsdo部分。(二)呈现新课(Presentation)1.Freetalk.教师与学生就有关教室、学习用品、朋友的话题做问答练习。What'sintheclassroom?What'sinyourschoolbag?Who'syourfriend?2.教师通过录像、VCD、教学课件等给学生展示Readaloud对话。3.让学生观看后回答问题：What^sinAmy，sschoolbag?(Englishbook,mathsbook,notebook,tenstorybooks)Who'sAmy'sfriend?(SandyWhite.
4、)4.听录音带，让学生跟读本部分对话。5.让学生表演对话。启发学生用Who?syourfriend?He/Shehas...,What'sher/hisname?表达更多的句子。6.根据对话回答问题：IsAmy'sschoolbagheavy?Whafsinit?Arethestory-booksAmy's?(They'reAmy'sfriend'sstory-books.)教师给学生解释这一句话：Maryismyfriend.Theyaremyfriend'sbooks.ItmeanstheyareMary'sbooks.7.听录音带，让学生跟读本部
5、分对话。8.让学生表演对话。9.教师出示SandyWhite的图片，指着她说:She'sourEnglishteacher.ShespeaksEnglishwell•教师再指—名学习好点的学生说：He/ShespeaksEnglishwell.教师可以向学生提出问题来检查学生是否听懂:DoyouspeakEnglishwell?10.让学生看书听录音带，并读出对话。11.模仿课文自编对话，可将被猜的人换成同学或父母等。12.教师给学生展示第四段对话。并让学生回答问题:WhafsAmy'steacher'sname?13.让学生听Connectandsa
6、y录音进行连线。Kate-name-race-lake-game;Mike-nine-fine-time-side;Rose-note-Jones-Coke-hope;这二组巫点练习a・e,i・e在单词屮的发音，可以给一些生词让学生根据发音规律拼读，如：same,take,bake,hate,hide,wide,bite,those等oTim-win-big-milk-fit;Bob-dog-hot-Tom-doll;这两组巫点学习元音字母i,o在巫度闭音节屮的发音，可以给出-些生词让学生拼读，如：shop,job,dot等来掌握它们的发音。14.播放
7、录音让学生完成Look,listenandwrite中的内容，进一步练习元咅字母的发咅：(1)Katelikestomakerice.(cakes)(2)Fivemicerideanice.(bike)(3)MrJonesphonesmeat.(home)(三)趣味操练(Practice)1.玩“猜人”游戏。教师描述班中一名学生的样貌、性格、爱好，由学生来猜，猜屮一个加10分。2.传话。每一纵排为…组，全班分成若干组。教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面坊一句话，在教师说，'开始"后，最后排的学生即用耳语说纸上的话告诉前面的学生，这位学牛再把听
8、到的话告诉前面的学牛…这样依次进行下去。最后一排的学生把所传的话说给大家听，看一看那组同学最后
