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1、Unitl第1课时参考教案教学内容：Storytime教学目标：1、学牛能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/Hello,I，m.../Goodmorning.2、学生能认识主要的人物:MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,WangBing.3、学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。教学重点：1、学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/Hello,Tm.../Goodmorning.2、学生能认识主要的人物:MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,WangBing.3、初步会用英语表达自己的名字。教学难点：1＞学生能听懂、会说、会读
2、、会运用句型：Hi/Hello,Fm.../Goodmorning./Goodafternoon.2、初步会用英语表达自己的名字。3、学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。教学准备：挂图，卡片，PPT教学过程：Step1Greeting.1、在上课前，老师先放本单元的SongTime里面的歌来吸引学生的注意力。让学生下课也沉浸在英语的氛围中。2、在新授课前，教师先用英语和学生打招呼，引入本单元的新授学习。T：Hello,Tm（Miss/Mr）...FmyourEnglishTeacher.LefslearnEnglish.Ok?（举起英语书，不要求学生能全
3、部听懂，但是要知道接下来老师要的是关于这木英语书的内容。Ss:OK.（如果学生不会回答，就适当提示）T：Nowclassbegins.Hello,class・（老师朝学牛挥手，让学牛初步意识到老师在和他们打招呼）Ss：Hello.Step2Presentation1、出示单词卡片：Hello,并读a.开火车读（readonebyone）T:CanyoureadHello?如果学生听不懂，老师就在学生的耳边轻轻地提醒他说helloob.ReadfourbyfourT:Nowpleasereaditfourbyfoiw.老师在说这类课堂用语时尽量配用手势，如果实
4、在听不懂可以适当说一点点中文提示，让学生尽早适应老师的课堂用语。c.Readtogether（全班读）2、出示句型Fm...T：Hello,I'mMissLu.FollowmeI'm...CanyousayHello,I'm...a>Readonebyoneb、T：Hello,『m...（出示课文人物头饰LiuTao）Canyousay?让学生带着头饰说Hello,PmLiuTao.c、T出示课文人物头饰，并且让学生带着头饰练习Hello,Tm...T：Thisismygoodfriend,Suhai.T把头饰放在手上，说:"Hello,FmMissZhan
5、g/T变声音说：“Hello,I'mSuHai."让学生带着头饰试着说：Hello,...S：Hello,I'mSuHai.T：Hello,FmMissZhang.多换几个学生。3、Storytime教学教师出示课文挂图并且板书who和what先根据问题梳理一下板书的具体意思。A、Picture1T：Look,whoisshe/he?（可以提示屮文，让学生明口who用来问谁，也让学生慢慢接触who后填主人公名字，帮助学生以后自己学习。）Ss：MissLi/Mike...T：Whataretheysaying?（同样可以提示中文，让学生熟悉这样通过疑问词来自学
6、课文的方式。）PPT显示课文图片（分别显示在每幅图的边上）T：Now,pleaselistentothetape,andfindtheanswers.（放录音，让学牛去听）T：NowwhocantellmewhatMikeissaying?（用手指着对话框，有些学生也许前而没有完全理解）S：Goodmorning,MissLi.教师出示Goodmorning.教授句子Goodmorning.T:Pleasereadafterme,Goodmorning.a＞全班一起读b、个别读/Onebyone（纠正个别学生的错误发音），师生用这个句子进行对话练习。c、再全
7、班读跟读录音第一幅图T：Now,pleasereadafterthetape,picture1.B.Picture2and3a.T：NowPleaselistentothetape,andfindwhattheyaresaying.PPT出示课文图片2和3,让学生去听，找答案。S：Hi,Mike.T:HiequalsHello•教师出示Hi=Hello.（你好。）T：Now,FmMike.PleasesayHi,Mike.SI：Hi,Mike.T：Hi.（这个比较简单，这一部分练了几个来回后全班读一下就可以一带而过）T：Canyouactpicture3?师
8、拿出Mike的头饰给学生，指着第三幅图，让学生明白让
