321,朱文,邹老师,虞荫权,试论高中物理易混概念及规律的教学,2300字符00

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1、试论高中物理易混概念及规律的教学摘要：本文分析了高屮物理易混概念及规律在教学屮的影响，针对学生易淆概念及规律产生的原因进行了分析和探究，并结合实践举例进行分析，希望通过本文中的分析和举例与各位师生朋友们一起探讨，以期达到共同交流与进步的目的。关键字：高中物理；易混概念；分析和研究高屮物理是高屮教学屮重要的一门课程，而易混概念及规律则盲接影响教学过程小学生的接受程度和学习热情，本文将着重通过分析易混概念产生的原因及教学举例，与大家共同探讨。1•高中物理易混概念及规律在教学中的影响高中物理易混概念及规律在教学中的影响，主要体现在两方面

2、：第一，由于学生对易混概念及规律接受程度较低，练习屮出现同类的问题时容易错误扎堆，教师难以准确判断学生整体的接受情况，无法制定岀行Z有效的教学计划，因此很难完成教学大纲中规定的应该完成的教学目标；第二，由于学生对易混概念及规律的接受程度较低，因此无法真正掌握教学大纲屮规定的序习要点，这也直接影响到了最终的学习效果和考试成绩。2•对于学生易混概念及规律产生原因的分析和探究易混概念及规律的产生原因，主要分为两种：对相关概念的理解不够准确和对相似概念的区别不够细致。对相关概念的理解不够准确，例如：①质点，是物理学屮一种理想化的模型,但在

3、分析实际问题的过程屮则要根据具体情况而定。比如，在计算汽车行驶里程时，因为距离长度远大于车身长度，因此汽车可以整体视为质点，而在研究列车进诂时间时，则不能将列车整体视为质点，I何是需要更加精确的设定某一点。②平均速度和平均速率，平均速度是指用总位移比总的时间，而平均速率指的是用总的路程比总的时间，两者只有在特定情况下才会相同，如位移轨迹与路程轨迹重合。针对这一类问题，需要反复思考加深理解，认准规律的本质才能掌握它。对相似概念的区别不够细致，例如：①布朗运动与热运动，布朗运动指的是悬浮于液体（或由气体）的固体微粒的无规则运动，热运动

4、指的是物体里的分了永不停息地做与温度冇关无规则的运动，两种运动都随着温度的升高变得剧烈，布朗运动不是分子的运动，也不是微粒分子的运动，而是液体分子无规则运动的反映；②衰变、原了核人工转变、裂变和聚变，衰变指的是不稳定的原了核口发放出。粒子或"粒子后、传变为新核的变化，原子核人工转变指的是用高速运动的粒子轰击原子核、产生另一种新核的方法，裂变指的是重核分裂成两个质量较小的原了核的核反应，聚变指的是轻核结合成质量较大的原了核的核反应。针对这一类问题，需要横向比较，进而弄清相互间的区别与联系。1•对于易混概念的解决策略对于易混淆概念的解

5、决策略主要冇两种：概念性较强的、较为抽象的类型，可以通过纠错来理清内在的逻辑关系，加深理解；相关性、相似性较高的，可以通过演示（或实验）來明确概念相互间的区别联系，达到融会贯通、举一反三。3」纠错纠错，是一•种行Z有效、立竿见影的解决办法。通过易错题的练习、收集与整理，深化对概念的理解，进而达到消除肓点的目标。纠错的第一步，是建立错题本，将练习与考试过程屮遇到的易错题逐一收集起来，成为备忘录，也是为后续的步骤做准备。第二步，一定时间后，将错题分类别整理，梳理出易错的相关知识点，这个过程需要细心并保持耐心，做得越细以后查阅、温习就能

6、捉高效率。3.2试验3.2.1演示类试验“两个铁球同时着地”与思考1590年，伽利略在比萨斜塔上做了著名的两个铁球同时着地的自由落体试验，向人们揭示了两个铁球同时下落着地所需时间相同，且与质量大小无关的规律。通过这个试验案例的讲解（当然有条件可以照做），不仅激发了学生的学习兴趣，了解自由落体运动的含义，述可以引发许多相关问题的思考。比如，我们可以相关性联想提出问题，如果是两个气球呢？结杲又会有新的结论产生，这对丁•学习兴趣和过程思考的培养无疑是积极的。可见，在条件可以实施的情况下，做演示实验对于教学很有裨益。3.2.2探索类试验“

7、立蛋比赛”与不稳定平衡原理传说哥伦布一次参加聚会时，有人说他不过是碰巧发现了美洲大陆。哥伦布没有与其争论，而是要求对方将一只鸡蛋立起來。对方反复尝试也立不起來时，只见哥伦布拿起鸡蛋往桌而上一磕，鸡蛋稳稳地立在了桌而上。然后，哥伦布说,发现美洲大陆确实不难，就像立起这个鸡蛋一样容易。可是，在我没有立起Z前,又有谁做到了呢？春分立蛋，是指在每年春分这一天，民间流行将鸡蛋立起来的游戏。“春分立蛋”是利用了不稳定平衡原理，蛋上有微小突起，根据三点确定一个平而的道理，只要找到三个合适的“突起”当支点，让鸡蛋的重心与地面的垂直线位于这个平而上

8、就行了。理论如此，但在实际操作过程屮的难度却是不小的。因此，教师可以通过类似的小实验，在实践地过程小讲述基本物理学原理，培养学生的学习兴趣和耐心，可谓双赢。1•常见高中物理易混概念及规律总结类别举例说明运动学质点、时间和时刻、位移和路程、速度和速率