30米加速跑教学设计六年级金伯

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1、《快速跑》教学设计一、指导思想本课依据《体育课程标准》的理念，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的不同需求，激发学生的学习兴趣。教学设计中，正确体现继承与发展的关系，关注学生的体验和感悟，将教、学、想、练有机的结合起来，促进学生学习能力的提高。教学过程的设计遵循由易到难，由浅入深，层层递进的教学原则，辅助教学手段安排具有目的性，设疑能根据学生的年龄特点及认知水平提出，具有针对性。运用多种教学方法，启发学生自学、自练、合作学习；发展学生的学习能力，培养合作意识和

2、社会适应能力，形成积极主动的学习态度。二、教学内容1、跑：30米加速跑2、接力游戏：创编游戏三、教学重、难点重点：上体正直，摆臂有力，大腿抬高难点：前脚掌着地，蹬摆协调、轻松四、教材分析快速跑是小学体育各年级一直贯穿的教学内容，可想而知快速跑在小学体育教学中的重要地位。这节课是选自小学六年级第一学期第三单元第一课时的教学内容。通过学习和练习可以发展学生的快速奔跑能力，提高学生的下肢力量。同时在之后的教学中还安排了一个创编游戏，在游戏中激发学生的学习欲望和学习兴趣，同时培养了学生的集体荣誉感和团结协

3、作的精神品质。五、学情分析在我我们国家快速发展，人民生活水平日益提高的同时，家长对学生进行体育锻炼重视程度不够，学生体重明显增加。另外，由于大部分的学生是独生子女，因此在合作、互助及吃苦的意识比较欠缺。这些情况对本课教学提出了挑战和有针对性的耍求。本节课主要是通过步频、步幅以及步频与步幅的结合练习，来提咼学加速跑的能力。六、教学目标认知目标：通过教学，让学生认识快速跑的正确方法，愿意与同伴一起活动和比赛。技能目标：通过多种形式跑的体验，进一步发展学生的奔跑能力。使80%以上的学生学会快速跑的正确姿

4、势，提高大腿蹬和手臂摆的协调配合，发展学生的腿部力量。情感目标：通过教学，培养学生积极与他人合作，自觉遵守体验规则,不断增强自信心。七、教学流程（教案附后）八、预计教学效果练习密度：45%平均心率:135—160W分钟授课教师金们单位实验小学授课班级六年级课题1、30米加速跑2、游戏：创编游戏展示所属教学单元第七单元课次1教学目的1、认知目标：通过教学，让学生认识快速跑的正确方法，增强学生对快速跑的兴趣。2、技能目标：通过多种形式跑的体验，进一步发展学生的奔跑能力。使80%以上的学生学会快速跑的正

5、确姿势，提高大腿蹬和手桦摆的协调配合，发展学生的腿部力量。3、情感目标：通过教学，培养学生积极与他人合作，H觉遵守体验规则，不断增强白信心。重点步频与步幅难点蹬摆协调、轻松，前脚掌若地课的部分教学内容组织教法运动负荷次数吋间强度常规规范1、整队，课堂常规1、明确课堂常规2、检查服装，师生问好2、检查服装，师生问好24小3、安排见习生3、队列队行的练习(原地三面转法)4、队列队形练习4、总结、表扬游戏热身：1、教师用语言引导学生进入情景，激各组长带队慢跑发学生的学习积极性。热身1、2、徒手操2、学生

6、进入悄景。中准备3、教师用语言进行指挥并且做相应的1-26引导。3、专项练习(1)原地快速摆臂(2)原地快速跑(3)原地咼抬腿跑4、学生在教师的引导下积极的进行动作合作探究掌握技能自我展示一、快速跑动作要领采用自然站立式起跑，起跑后两脚用力快速充分后蹬，摆动腿积极向前摆动，锻部前送；两桦以肩为轴积极前后摆动，放松而有力；上下肢协调配合，以最快速度跑完全程。重点：步频与步幅难点：前脚掌着地，蹬摆协调、轻松二、游戏：创编游戏展示1、步频练习2、步幅练习3、30米快速跑2、学生讨论交流。“跑”"快速跑”

7、3、引导学生自由尝试4、总结，归纳。5、提出问题，解决问题①摆臂要快速②大腿要抬高③前脚掌着地④身体姿势要正确6、组织学生进行集体练习1、各组各自准备2、小组展示3、教师观察，表扬鼓励4、教师评价110212-3178大中中总结评价•、总结，回顾二、师生再见三、收回器材1、总结木课所学的知识。2、布置课后练习15小课后小结运动量与练习密度场地器材练习密度45%平均心率135-一160次/分钟强度指数中篮板：若干