北师大版六年级下册第6单元课内阅读

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1、北帅大六年级语文下册第六单元课内阅读一、根据课文理解填空。1、《当代神农氏》是一篇真实感人的记叙文,作者用纪实的手法傲述了袁隆平()的过程,歌颂了他()的伟大精神。他是()Z父,他的项冃被世界称为中国对人类做岀的“第()人贡献”。2、《一个这样的老师》写了一位()的老师——(),这位老师用故弄玄虚的方法教会了学生治学要有“()精神”。表达了学生对老师的之情。3、《詹犬佑》一文告诉我们,从()到()这一段铁路最早是在詹天佑的主持下修筑成功的。这是一条完全由()o全文通过()>(()来叙述他修筑铁路的过程。表现了他的()和()o二、阅读课文选段回答问题。(一)1964年6月20R,袁隆平在理论

2、论证和研究的基础上,()了杂交水稻实验的笫一步:寻找雄性不育的水稻植株。这时,水稻扬花了,馥郁的稻香沁人心脾,袁隆平的心沉浸在无边无际的稻海之中。他()起裤腿,脚()污泥,头()烈山手()放大镜,像大海捞针似的在稻川里逐株逐穗地寻找。灼人的阳光晒黑了他的皮肌小刀似的稻叶()得他脸上、手上、腿上发痒发痛;汗水如注,一行行、一滴滴地透过稻叶,滴进水屮。他找啊,找啊!第一天,没找到。第二天,没找到“第三天,还是没找到。十多天过去了,雄性不育卅i株无影无踪。连续十几天烈日的烤晒,袁隆平的皮肤更黑了。一天又一天,一年又一年,六年过去了。袁隆平跑遍了半个屮国。最后,他带着科研小组來到了天涯海角-海南岛

3、的南江农场。功夫不负有心人。他的助手李必湖在一条杂草丛生的水沟里,终于发现了一•株'雄蕊花粉败育的野生稻。袁隆平和助手们跳进水沟,小心翼翼地把稻株连根带泥挖了出來。1、选择和应的字词填在文屮扌舌号内。顶迈出踩持卷刮2、袁隆平是如何寻找雄性不育的水稻植株的?请用“——”画出来。),也表所画内容是通过对袁隆平的()、()描写,表现了(现了()o3、画“〜〜〜”的句子极简短乂独立成段,这样写的目的是什么?4、划“——”的句子表现了什么?5、你认为袁隆平是一个怎样的科学家?6、给文屮加点字注音。7、在文中用画出一个比喻句。这个比喻句说明了什么?(二)上怀特森老师的课,每一节都是不寻帘的探索。比如,

4、有一次他说小轿车是活的牛物,让我们反驳。我花了整整两天时间写小论文,说明小侨车和生物不一样。他看了后说:”勉强及格,你总算知道了什么是生物,什么不是。”逐渐地,我们懂得了,书本上写的,老师说的,并不是一贯正确的,事实上没有谁是一贯止确的。我们应该时刻保持警惕,用事实,用科学的方法,纠正错误,而口应当有坚持真理的毅力。同学们把这种学习方法称为”新怀疑主义“。我们把噺怀疑主义“带进了所有的课堂。每堂课我们都十分注意听讲。有时老师讲着讲着,下面就会有同学清清嗓子,说:”凯蒂吒普斯,”接着他站起来,匸视着老师的眼睛,说出怀疑的理由。这样做是很有趣的。当然,多数的时候,我们怀疑错了,但老师在纠正我们

5、的错课时,就加深了我们对事物的理解;有时我们的怀疑是正确的,它乂促使老师去纠正错课。并不是所冇的人都能认识到这里面的价值。冇一次,我把怀特森老师的事讲给一位邻屈,他惊讶极了:”那位老师不该这样捉弄你们。”我正视着他的眼睛,告诉他:”不,你错了。”1、在文中找出下列词语的近义词。渐渐——()改正——()2、在文中找岀下列词语的反义词。止确——()相信——()3、为什么说上怀特森的课,每一节都是不寻常的探索?4、怀特森老师的教育方法让我们明白了什么道理?在文中用“——”画出来。5、“时刻”一词在文屮又怎样的作用?6、“凯蒂旺普斯”在我和同学中代表什么?7、在怀特森老师的教育下,我们有什么变化?

6、8、为什么文中两次提到“正视……眼睛”?(三)詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑,毅然接受了任务,马上开始勘测线路。哪里要(),哪里要(),哪里要把陡坡(),哪里要把弯度(),都耍经过(),进行周密()。詹犬佑经常()工作人员说:”我们的工作首先要精密,不能有一点儿马虎。”他亲自带着学牛和工人,扛着标杆,背着经纬仪,在悄壁上定点,测绘。塞外常常狂风怒号,黄沙满天,一不小心还冇坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣,詹天佑始终坚持在野外工作。白天,他攀山越岭,勘测线路,晚上,他就在汕灯下绘图,计算。为了寻找-条合适的线路,他常常请教当地的农民。遇到困难,他总是想:这是中国人口己修筑的第一条铁路,一定要把它

7、修好;否则,不但惹外国人讥笑,述会使中国的I-程师失掉信心。铁路要经过很多高山,不得不开凿隧道,其中数屈庸关和八达岭两个隧道的工程最艰巨。居庸关山势高,岩层厚,詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。山顶的泉水往下渗,隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机,詹天佑就带头挑着水桶去排水。他常常跟工人们同吃同住,不离开工地。八达岭隧道长1100多米,有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商屋,决定采用中部凿井法。先从山顶往下打一口

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